社会教育と学校 鈴木眞理（社会教育学） 学文社シリーズ ショウガイ ガクシュウ シャカイ ニ オケル シャカイ キョウイク スズキ,マコト 発行年月：2003年04月 ページ数：230p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762012075 鈴木真理（スズキマコト） 東京大学 佐々木英和（ササキヒデカズ） 宇都宮大学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学校教育と社会教育の概念的見取り図／第2章　学校の意味の問い直し／第3章　学校と地域社会ーその歴史的展開／第4章　学社連携論と学社融合論／第5章　子どもの生活と社会教育／第6章　学校教員と社会教育／第7章　もう1つの学校：フリースクール・学習塾・ホームスクール／第8章　学校と地域社会の新しい関係／第9章　生涯学習社会における大学／特論1　情報社会と学校ー情報活用能力の育成を中心に／特論2　学社連携・融合の展開とその課題 本書では、今日の状況における社会教育と学校との関係を、その歴史的背景等にも関連させながら総合的に検討している。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

■ISBN:9784434301766★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】生涯研究、教育、社会　自立した科学的研究者になるための社会学理論活用　福永英雄/著ふりがなしようがいけんきゆうきよういくしやかいじりつしたかがくてきけんきゆうしやになるためのしやかいがくりろんかつようぱれ−どぶつくすPARADEBOOKS発売日202205出版社パレードISBN9784434301766大きさ208P　19cm著者名福永英雄/著

著者山縣文治(著)出版社みらい発売日2021年03月ISBN9784860155360ページ数175Pキーワードほいくしやのためのこどもぎやくたいきゆー ホイクシヤノタメノコドモギヤクタイキユー やまがた ふみはる ヤマガタ フミハル9784860155360内容紹介●子ども虐待を学ぶための最適の1冊子ども虐待の問題が深刻になっていますが、現在の保育士養成課程や幼稚園教諭養成課程には、虐待を専門的に学ぶ授業はまだ設けられていません。
そこで、保育者をめざす学生のためのサブテキストとして本書を作成しました。
もちろん現役保育者の方にも研修用のテキストとして役立つことができる内容となっています。
保育所・幼稚園・認定こども園から、乳児院や児童養護施設等の研修などで幅広くご活用いただけます。
●虐待の“予防”について第一人者が解説子ども虐待において、保育者が最も力を発揮するのは虐待の“予防”です。
そのために知っておきたい知識やしくみについて、厚生労働省「虐待死亡検証制度」（児童虐待等要保護事例の検証に関する専門委員会）委員長の著者が最前線の知見をもとに、Q＆A形式でわかりやすく解説します。
●短く読みやすい紙面で、内容を深めることも可能1つのテーマにつき、短くて1ページ、長くても4ページほどでまとめているので読みやすい紙面です。
内容は、虐待に関する基本的な知識や行政のしくみの説明だけにとどまらず、虐待を受けた子どもの実際の生の声や、虐待防止のための現場の実際の取り組みも掲載。
さらには、虐待死亡検証制度の報告書をもとに命の失われたケースや、「こうのとりのゆりかご」（赤ちゃんポスト）についても詳しく解説しているので、受講者に合わせて学びが深めていくことが可能です。
●資料も充実紙面の中にQRコードがあり、スマホやタブレットで読み取ると、厚生労働省の虐待に関する資料や、虐待を検証した報告書などを閲覧できます。
豊富な資料をご活用ください（資料はすべて2021年2月16日現在）。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 子ども虐待の基礎知識（子ども虐待とは何か/子ども虐待の実態/子ども虐待防止支援にかかわる基本制度）/第2部 子ども虐待防止支援の基本（子ども虐待防止支援の基本的事項/子ども虐待防止支援のプロセス/子ども家庭福祉施設における子ども虐待防止支援）/第3部 子ども虐待防止支援の実際（目的別でみた子ども虐待防止支援の実際/子ども家庭福祉施設等における子ども虐待防止支援の取り組み/虐待死亡検証等にみる子ども虐待防止支援の課題）

著者野村生涯教育センター(編)出版社野村生涯教育センター発売日2018年09月ISBN9784883386468ページ数488Pキーワードしようがいきよういくうちゆうじだいふえきのかち シヨウガイキヨウイクウチユウジダイフエキノカチ のむら／しようがい／きよういく ノムラ／シヨウガイ／キヨウイク9784883386468目次第1日 2014年11月15日（土）東京ビッグサイト レセプションホール（全体会/DVD上映「公益財団法人野村生涯教育センターのあゆみ」/シンポジウム「21世紀の課題から未来への責任を考える」/基調講演 「生涯教育 宇宙時代?不易の価値への覚醒 未来への責任」）/第2日〜5日 2014年11月16日（日）〜19日（水）東京国際交流館プラザ平成 メディアホール（野村生涯教育集中セミナー）

国民の自己教育運動と教育改革 小川利夫 亜紀書房オガワ トシオ シャカイ キョウイク ロンシュウ オガワ,トシオ 発行年月：2001年07月 ページ数：834， サイズ：単行本 ISBN：9784750501086 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ジェンダー視点に立つ成人の教育・学習論への試み 中藤洋子 ドメス出版ジョセイ モンダイ ト シャカイ キョウイク ナカトウ,ヨウコ 発行年月：2005年06月 ページ数：308p サイズ：単行本 ISBN：9784810706444 中藤洋子（ナカトウヨウコ） 1952年生まれ。
1979年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了（社会教育学専攻）。
1980年代以降、東京農工大学などで非常勤講師を勤めるかたわら、東京都内や近郊の公民館などで女性問題学習の講師・助言者。
1993年より福岡県立大学教員（社会教育論、生涯教育論、女性学などを担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　性別役割分業と女性の学習（国際的な性別役割分業撤廃論の展開／性別役割分業体制下の女性の学習　ほか）／2　女性の主体形成と社会教育ー女性の学習の到達点と課題（女性問題学習を中心に／人権に根ざした社会と教育を求めて）／3　女性の社会教育・生涯学習をめぐる現状と課題ー公的社会教育を中心に（女性問題学習をめぐる現状と課題／現代家族の子育て問題と社会教育　ほか）／4　社会教育理論への挑戦（社会教育史研究の現状と課題ージェンダーの視点から／「家庭教育の自由」再考　ほか）／5　人権としての社会教育をめざしてー世界の運動と結ぶ（女性差別撤廃と社会教育／子どもの権利条約と大人の社会教育ージェンダーの視点から） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

大堀哲 学文社ショウガイ ガクシュウ ト ヒラカレタ シセツ カツドウ オオホリ,サトシ 発行年月：1994年11月10日 予約締切日：1994年11月03日 ページ数：203p サイズ：単行本 ISBN：9784762005565 第1章　生涯学習の具体化方策の行方（生涯学習体系の移行の中で／生涯学習と私たちの生活　ほか）／第2章　生涯学習の推進と施設活動の実際（生涯学習時代における施設活動／開かれた生涯学習施設活動への課題　ほか）／第3章　開かれた施設活動に向けて（生涯学習時代における開かれた施設活動の意味／ボランティア活動と開かれた施設づくり　ほか） 公民館、図書館、博物館、青少年教育施設、学校施設、およびその他の生涯学習関連施設を取り上げ、施設運営、事業のあり方について、施設運営の責任ある立場からまとめた“施設運営実践論”である。
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北海道浅井学園大学生涯学習叢書 北海道浅井学園大学生涯学習研究所 浅井幹夫 二瓶社ショウガイ ガクシュウ カツドウ ト ソノ シュウヘン リョウイキ ホッカイドウ アサイ ガクエン ダイガク ショウガ アサイ,ミキオ 発行年月：2004年03月 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784861080128 浅井幹夫（アサイミキオ） 1948年（昭和23年）札幌市で生まれる。
学校法人浅井学園理事長。
学校法人北海道浅井学園理事長。
北海道浅井学園大学学長。
同大学教授。
北海道浅井学園大学短期大学部学長。
同短期大学部教授。
文部科学省「特色ある大学教育支援プログラム実施委員会」委員。
日本私立大学協会評議員。
日本私立短期大学協会常任理事（北海道支部副支部長）。
短期大学基準協会理事。
社団法人北太平洋地域研究センター理事など 藤原等（フジワラヒトシ） 1942年（昭和17年）小樽市で生まれ、倶知安町で育つ。
Ph．D．（教育学博士）。
北海道浅井学園大学生涯学習研究所所長。
同大学生涯学習システム学部健康プランニング学科教授。
北海道生涯学習審議会第5期専門委員会委員長。
同審議会第6期委員。
同審議会第7期委員など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　西日本の赤煉瓦建築をいかしたまちづくり／第2章　平成13年度の日高・胆振支庁管内各教育委員会主催の「絵画講座」の現況／第3章　地域の活性化を促進する音楽の振興ー利尻富士町・雪虫コンサートを中心に／第4章　支笏湖とその周辺での自然を生かした生涯学習計画の調査／第5章　アドベンチャープログラムの教育的効果について／第6章　生涯学習社会で活用するブロードバンド対応ホームページの構築方法／第7章　生涯学習における死の準備教育／第8章　自分を生かし、他者を活かす社会を求めて／第9章　山菜エタノール抽出物の抗酸化作用 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

あたらしい教科書 プチグラパブリッシング プチグラパブリッシングマナビ プチグラ パブリッシング 発行年月：2006年02月 ページ数：159p サイズ：全集・双書 ISBN：9784903267166 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

地域で役立つメディア活用の発想とポイント 生涯学習実践技法シリーズ 山本恒夫 浅井経子 文憲堂ショウガイ ガクシュウ イー ソサエティ ハンドブック ヤマモト,ツネオ アサイ,キョウコ 発行年月：2004年05月 ページ数：232p サイズ：単行本 ISBN：9784938355173 井内慶次郎（イナイケイジロウ） （財）日本視聴覚教育協会会長、元文部事務次官。
東京帝国大学法学部卒業。
文部省社会教育局に入省後、千葉県社会教育課長、文部省視聴覚教育課長、会計課長、官房長、文部事務次官。
退官後、国立教育会館館長、東京国立博物館館長、文部省生涯学習審議会社会教育分科審議会会長を歴任 山本恒夫（ヤマモトツネオ） 現職、八洲学園大学教授、筑波大学名誉教授、教育学博士。
専門領域、生涯学習学、関係論。
略歴、東京教育大学大学院博士課程（教）修了後、筑波大学、大学評価・学位授与機構教授を経て現職。
日本生涯教育学会会長、同常任顧問、文部省生涯学習審議会委員（同審議会社会教育分科審議会会長）などを歴任、現在文部科学省中央教育審議会委員（生涯学習分科会長）、高等教育情報化推進協議会委員など 浅井経子（アサイキョウコ） 現職、八洲学園大学教授。
専門領域、生涯学習学、社会教育学。
略歴、筑波大学大学院博士課程（教）修了後、淑徳短期大学教授を経て現職。
日本生涯教育学会理事、評議員、文部省生涯学習審議会専門委員等を歴任。
現在、文部科学省中央教育審議会生涯学習分科会臨時委員、高等教育情報化推進協議会推進委員会委員など 伊藤康志（イトウヤスシ） 現職、文部科学省生涯学習政策局参事官（学習情報政策担当）付教育メディア調査官。
略歴、国立教育会館社会教育研修所社会教育・生涯学習研修課長、独立行政法人国立オリンピック記念青少年総合センター事業課長を経て現職。
日本生涯教育学会理事、全国文化・学習情報提供機関ネットワーク協議会幹事等を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 理論編（これからの時代における生涯学習eソサエティ／インターネットによる教育・学習の可能性）／技術編（インターネット講座の具体化とチェックポイント／インターネット活用の発想と様々な学習サービス／メディア活用を進めるための基礎知識）／実践事例編（生涯学習を支援する多様なメディア活用の実際） 情報通信技術の発達は著しく、ともすればそれそのものに翻弄され、それが教育・学習あるいはコミュニケーションに果たす役割が忘れられてしまう危険性がある。
本書は、社会教育などの生涯学習支援に携わる方々がそのような事態に陥らず、手軽に情報通信技術を活用できるように、理論と実践の融合を図り、可能な限り具体的にわかりやすくアイディアやノウハウを示すように努めている。
第1章と第2章は「理論編」で、生涯学習eソサエティ及びインターネット活用の教育・学習の可能性と課題を概観している。
第3章、第4章、第5章は「技術編」で、生涯学習支援にインターネット等を導入する際のポイントなどを取り上げている。
さらに、「実践事例編」やQ＆Aを通して、具体的に理解を深めることができるようにしている。
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著者：フレーベル館出版社：フレーベル館サイズ：単行本ISBN-10：4577700263ISBN-13：9784577700266■通常24時間以内に出荷可能です。
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日英韓の基礎構造分析 北海道大学大学院教育学研究院研究叢書 鈴木敏正 北海道大学出版会ハイジョガタ シャカイ ト ショウガイ ガクシュウ スズキ,トシマサ 発行年月：2011年03月 ページ数：278p サイズ：単行本 ISBN：9784832967526 鈴木敏正（スズキトシマサ） 静岡県生まれ。
博士（教育学、北海道大学）、農学博士（京都大学）。
京都大学大学院農学研究科博士課程修了後、島根大学農学部助手、助教授、北海道大学教育学部助教授、教授、同教育学研究科教授、研究科長・学部長を経て、北海道大学大学院教育学研究院教授、日本社会教育学会会長、北海道環境教育研究会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 排除型社会を超えて／持続可能な社会と平生学習／前編　失業・半失業問題と生涯教育訓練（経済的グローバリゼーションと社会的排除問題の構造／イギリスとEUにおける社会政策の動向ー社会的排除、条件性、新福祉権威主義／韓国の失業問題と教育訓練／労働と社会的排除ー現代における職業教育訓練の課題／労働と生涯学習と仕事ー誰のための、何のための学習か？）／後編　社会的排除克服への社会的協同実践（社会的排除克服への地域再生教育／日本の若者支援政策の端緒的形成と展望ー参加とユースワークのポテンシャル／韓国における地域間教育格差と政策的対応／韓国における地域教育共同体運動の展開ー忠南教育研究所における農村教育共同体の実践を中心に／社会的排除問題に取り組むイギリス社会的企業／釧路市の地域再生とNPOの役割ー生活当事者発信のまちづくり実践）／持続可能な包摂型社会へ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

小池順子(著者)販売会社/発売会社：一茎書房発売年月日：2018/08/01JAN：9784870742154

ナカニシヤ出版 離婚 265P　21cm リコン　ノ　シンリガク　パ−トナ−　オ　ウシナウ　ゲンイン　ト　ソノ　タイシヨ　アイスル　コト　オ　オシエテ　クレタ　アナタ　イマヤ　アナタ　オ　ワスレル　コト　オ　オシエテ カトウ，ツカサ

岩井洋(著者),奥村玲香(著者),元根朋美(著者)販売会社/発売会社：弘文堂発売年月日：2021/03/23JAN：9784335001543

藤田晃之(著者)販売会社/発売会社：実業之日本社発売年月日：2019/06/01JAN：9784408416755

【お品物お届けまでの流れについて】・ご注文：24時間365日受け付けております。
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お手数おかけいたしますが、お品物ご到着後お早めにご確認をお願い申し上げます。
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こころとからだを育む音楽ゲーム1:■第1章 注意力と集中力を育むゲーム2:手をあげよう!3:リーダー探し4:鈴はどこ?5:時限爆弾6:戦争と平和7:大きな音?小さな音?:背中と背中9:反対回し10:仲よし集まれ!:画家と歌手12:音響効果13:オートバイに乗ろう14:こっちへおいでよ!15:どっちに回す?16:聞こう!踊ろう!描こう!17:思い出ばなし1:お菓子さがし19:リズムをつかまえて!20:鐘の音21:なんの音?22:きんこん・かんこん23:■第2章 自己感と他者への認識を高めるゲーム24:こんにちは25:楽器がポン!26:どの音が好き?27:ソリストになって:くるくるタンバリン29:ちょろちょろねずみ30:どこで鳴らす?31:かかし32:大きくなぁれ、お花さん33:名前うた34:ドラムを囲もう35:指揮者36:たたいて!たたいて!37:次はきみだよ!3:わたしのダンス39:だーれだ?40:ここ、空席です!41:■第3章 ソーシャルスキルを育むゲーム42:ゆれる輪43:踊らせて!44:メッセージ45:ハンプティ・ダンプティ46:鈴の王様、女王様47:全員移動!4:さよなら交響曲49:踊って、とりかえっこ!50:転がす?投げる?51:さて、何にしようか?52:帽子の踊り53:かくれんぼ54:シンバルを見て!55:重いの?べとべとなの?56:道しるべ57:わたしは・・・・5:友だちの輪59:目と目で通じるよ!60:伝音ゲーム61:真っ赤な手62:どうぞ邪魔してちょうだい!63:■第4章 身体機能発達のためのゲーム64:上がるよ、下がるよ65:ぱちぱち ゆらゆら66:帽子が落ちるよ67:空飛ぶ円盤6:おやすみ・・・・おはよう!69:音楽の足あと70:タンバリンを起こさないで!71:音楽の輪72:汽車の旅73:走れ走れ!74:ころころこんにちは75:まねしてごらん!76:コンチェルト77:この音が消えぬ間に!7:虹の向こうに79:リーダーをリードしよう0:動くいす1:鏡2:くっつき足でダンス

日本文教出版 情報と社会　社会心理学 199P　21cm ジヨウホウ　シンリ　ジヨウホウ　メデイア　ト　コウドウ　シンリ コイズミ，ノブオ　ハタナカ，ノブトシ　ヌノヒロ，エイジ

著者日本国際理解教育学会(編集)出版社日本国際理解教育学会発売日2013年06月ISBN9784750338354ページ数131Pキーワードこくさいりかいきよういく19とくしゆうぶんかてきた コクサイリカイキヨウイク19トクシユウブンカテキタ にほん／こくさい／りかい／きよ ニホン／コクサイ／リカイ／キヨ9784750338354

著者佐藤一子(編著)出版社エイデル研究所発売日2001年02月ISBN9784871683135ページ数191Pキーワードえぬぴーおーとさんかくがたしやかいのまなびにじゆう エヌピーオートサンカクガタシヤカイノマナビニジユウ さとう かつこ サトウ カツコ9784871683135内容紹介NPOの学びのネットワークは、新しい共同学習の可能性を拓く。
各地の生き生きとした展開をとらえ、社会教育の新しい公共性について展望する。
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目次序章 NPOと21世紀の社会教育/第1章 NPOと参画型社会の学び（地域の子どもセンターづくり?子どもネットワークセンター天気村/教育NPOによる子どもと青年の居場所づくり ほか）/第2章 社会教育行政・施設とNPO（市民活動支援事業の推進/NPOに対する社会教育行政の支援 ほか）/第3章 NPOと社会教育の公共性（NPOをめぐる公共性論/NPOにおける参加型学習の展開 ほか）

著者：長谷川 由夫出版社：ゆびさしサイズ：単行本ISBN-10：4795809313ISBN-13：9784795809314■通常24時間以内に出荷可能です。
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弘文堂 社会心理学／事例研究法　質的心理学 431P　20cm シツテキ　ケンキユウホウ オ−ルポ−ト，ゴ−ドン．ウイラ−ド　ALLPORT，GORDON　WILLARD　フクオカ，ヤスノリ

著者高橋満(著)出版社創風社発売日2003年06月ISBN9784883520701ページ数278Pキーワードしやかいきよういくのげんだいてきじつせんまなびお シヤカイキヨウイクノゲンダイテキジツセンマナビオ たかはし みつる タカハシ ミツル9784883520701目次序 社会教育実践の現代的課題/第1部 市場型学習社会論を越えて（社会教育行政の変容の意味/社会教育の政治経済学?学習は私的消費か/学びの共同性と公共性/社会教育の政治社会学?国家・市場と市民参加/自由主義的改革・NPOと生涯学習/新しい「地域の教育力」としての市民活動）/第2部 大学と地域のコラボレーション（福祉国家の変容と継続高等教育/新しい学びの空間をつくる?「エスプ・カレッジ」の挑戦/地域づくりと社会教育実践/社会的排除の構造と社会教育実践/地域と歩む東北自由大学/高等教育改革と新しい大学像?国際水準での議論を求めて）

著者荒井隆(著)出版社エイデル研究所発売日2013年04月ISBN9784871685207ページ数222Pキーワードしやかいきよういくしゆじがみたしやかいきよういく シヤカイキヨウイクシユジガミタシヤカイキヨウイク あらい たかし アライ タカシ9784871685207目次第1部 社会教育の行政を学ぶ（社会教育主事の資格/社会教育とは何か/社会教育行政のしくみ ほか）/第2部 成人の学習（子どもの学習と比較した成人の学習/学習の提供主体/成人学習の奨励策 ほか）/第3部 社会教育の団体を考える（社会教育団体とは何か?歴史的考察/法制面からみた社会教育団体/社会教育法「大改正」と社会教育団体への補助金支出 ほか）

著者：広島県社会教育学会, 斎藤清三出版社：第一法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4474046951ISBN-13：9784474046955■通常24時間以内に出荷可能です。
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＜p＞進路指導、職業訓練だけでなく、障害のある児童生徒のQOLを高めるためにもキャリア教育が必要とされ、注目されている。
キャリア教育の視点での授業改善・指導についての豊富な実践例を紹介。
小・中・高の連携、評価の捉え方についても紹介する。
＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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佐藤亮子 くもん出版ワガヤハコウシテドッカイリョクヲツケマシタ サトウリョウコ 発行年月：2021年03月12日 予約締切日：2021年01月06日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784774331607 佐藤亮子（サトウリョウコ） 大分県出身。
津田塾大学卒業。
大分県内の私立高校で英語教師として勤務し、結婚後、夫の勤務先の奈良県に住み専業主婦に。
長男、次男、三男、長女の4人の子どもを育てる。
幼児、小学校低学年期を中心に公文式教室に通う。
長男、次男、三男は灘中学・高等学校を経て、東京大学理科三類に進学し医師として活躍中。
長女は洛南中学・高等学校を経て東京大学理科三類に進学。
その子育てが注目を集め、現在、中学受験塾の浜学園のアドバイザーをつとめながら、子育てや勉強、受験をテーマに全国で講演を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　読解力はいきなり身につかない。
幼い頃から読解力を育てる／第2章　読解力を育てるには、6歳までの幼児教育が大切／第3章　読解力　我が家の実践ー6歳まで1　絵本と童謡／第4章　読解力　我が家の実践ー6歳まで2　公文式学習ほか／第5章　読解力　我が家の実践ー小学生／第6章　今後、ますます大事になる読解力 未来を生きていく子どもたちに必要な力は、膨大な情報の内容を精査する力、様々な立場からの発言を理解する力、自分の意見を明確に人に伝える力。
これらはすべて読解力が基礎になります。
読解力をつけることにつながった我が家の方法をお話ししましょう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

「明るさ」「おだやかさ」「自立心」が育つ 熱海康太 CCCメディアハウスジココウテイカンガタカマルコエカケ アツミコウタ 発行年月：2021年12月01日 予約締切日：2021年09月30日 ページ数：368p サイズ：単行本 ISBN：9784484212272 熱海康太（アツミコウタ） 小学校教諭／教育者。
神奈川県出身。
教育以外にも、Fリーグ（日本フットサルリーグ）に所属する「フウガドールすみだ」にて小説を連載するなど、パラレルキャリアを形成している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自己肯定感とは何か（「不安はすぐに解消できるのよ」ー自信が持てない親御さんへ／「自己肯定感は3つの力で育つのよ」ー達成力・仲間力・感情力　ほか）／第2章　達成力ー結果にコミットする力（「手段と目標は違うのよ」ー正しく目標設定をするには／「きっかけ次第で好奇心も沸いてくるわよ」ーチャレンジ精神を持つには／「根性が必要なときもあるのよ」ー一歩踏み出すには　ほか）／第3章　仲間力ー他者と良い関係を築く力（「本気の覚悟は強いのよ」ーいじめを回避するには／「多様性の時代も、見た目は大事よ」ー第一印象を良くするには　ほか）／第4章　感情力ー気持ちをコントロールする力（「いまいる場所だけが世界じゃないわ」ー絶望しないためには／「想像力は心のリスク管理能力よ」ー落ち込まないためには　ほか） 学力に勝る、社会で“生き抜く”力！文武両道の子が育つ。
有名小学校教諭がストーリーで解説。
自己肯定感チェック収録。
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木立の文庫 精神療法　グループ・ダイナミックス　パーソナリティ障害 143P　19cm シヤカイ　ノ　ストレス　ト　ココロ　パ−ソナリテイ　シヨウガイ　ト　シユウダン　ダイナミクス テズカ，チエコ

著者松田剛典(編著) 佐伯勇(編著) 木村亮介(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2019年04月ISBN9784623084883ページ数133Pキーワードはじめてのかだいかいけつがたぷろじえくとだいがくせ ハジメテノカダイカイケツガタプロジエクトダイガクセ まつだ たかのり さえき いさ マツダ タカノリ サエキ イサ9784623084883内容紹介キャリア教育やキャリア支援がさまざまな形で実施されているなか、プロジェクト型学習（PBL）を始める大学生のために問題解決までの流れをできるだけわかりやすくまとめました。
“理論編”PBLとキャリア教育のかかわりについて解説。
“実践編”プロジェクトを進める流れを分解し、順を追って実行する際のポイントをワーク形式で実践的に学ぶ。
番外編ではチームづくりやビジネスマナーも取り上げ、巻末には大阪労働協会Ai‐SPEC（アイスペック）の主催する「実践型課題解決プロジェクト」で最終選考会に残ったチームの実践事例も紹介しています。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 PBL理論編（キャリア教育とPBL/社会で必要な能力とPBLで伸びる力/PBLとは何か）/第2部 PBL実践編（課題解決の流れとは？/課題の整理/情報収集/課題の分析/課題の解決策を考える/行動計画の立案と実践/プレゼンテーションの準備/リハーサル/振り返り/番外編1 チームづくり/番外編2 依頼元を訪問する際のマナー）

著者松田剛典(編著) 佐伯勇(編著) 木村亮介(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2019年04月ISBN9784623084883ページ数133Pキーワードはじめてのかだいかいけつがたぷろじえくとだいがくせ ハジメテノカダイカイケツガタプロジエクトダイガクセ まつだ たかのり さえき いさ マツダ タカノリ サエキ イサ9784623084883内容紹介キャリア教育やキャリア支援がさまざまな形で実施されているなか、プロジェクト型学習（PBL）を始める大学生のために問題解決までの流れをできるだけわかりやすくまとめました。
“理論編”PBLとキャリア教育のかかわりについて解説。
“実践編”プロジェクトを進める流れを分解し、順を追って実行する際のポイントをワーク形式で実践的に学ぶ。
番外編ではチームづくりやビジネスマナーも取り上げ、巻末には大阪労働協会Ai‐SPEC（アイスペック）の主催する「実践型課題解決プロジェクト」で最終選考会に残ったチームの実践事例も紹介しています。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 PBL理論編（キャリア教育とPBL/社会で必要な能力とPBLで伸びる力/PBLとは何か）/第2部 PBL実践編（課題解決の流れとは？/課題の整理/情報収集/課題の分析/課題の解決策を考える/行動計画の立案と実践/プレゼンテーションの準備/リハーサル/振り返り/番外編1 チームづくり/番外編2 依頼元を訪問する際のマナー）