いるかどり 明治図書出版トクベツシエンキョウイク　コドモノツヨミヲイカシタオーダーメイドキョウザイニヒャク イルカドリ 発行年月：2023年07月14日 予約締切日：2023年07月03日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784183227218 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多文化共生・障がい・家庭支援・医療的ケア 芦澤清音 浜谷直人 ひとなる書房スベテノコドモノケンリヲジツゲンスルインクルーシブホイクヘ アシザワ キヨネ ハマタニ ナオト 発行年月：2023年04月20日 予約締切日：2023年03月18日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784894642973 芦澤清音（アシザワキヨネ） 発達障がい児を中心に「ともに育つ保育」の視点から研究と保育者養成、保育現場の巡回相談に携わる。
帝京大学教育学部教授 浜谷直人（ハマタニナオト） かけがえのない子どもたちが保育の場に「参加」することを大切にしてインクルーシブ保育の理論研究に取り組む。
東京都立大学名誉教授 五十嵐元子（イガラシモトコ） 東京都内で保育現場の巡回相談に携わり、子どもや保育者の「対話」をテーマに研究を進めている。
白梅学園大学子ども学部准教授 林恵（ハヤシメグミ） 生活する社会と異なる外国の文化で育つ子どもたちを中心に、マイノリティと保育について研究を進めている。
足利短期大学こども学科教授 三山岳（ミヤマガク） 保育現場の巡回相談を通じて、インクルーシブな環境の形成に取り組む保育者の支援のあり方を研究している。
愛知県立大学教育福祉学部准教授 飯野雄大（イイノタケヒロ） 保育・字校現場での巡回相談等に携わり、現在は保育者・教師の「所属感」に関心をもって研究に取り組む。
山梨学院短期大学保育科准教授 山本理絵（ヤマモトリエ） 保育者や学生と一緒に実践検討しながら、集団関係の発展と保育者の役割について研究を進めている。
愛知県立大学教育福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　インクルーシブ保育の風景ー日常の中で感じる違和感を大切に／第1部　実践から学ぶインクルーシブ保育のポイント（「多文化共生」実践　違う文化っておもしろいー外国にルーツのある家族が多く暮らす地域で／「脱・あるべき姿」実践　どの子も「気になる子ども」になったときー子どもとつくる新しい価値観／「保育者の協働」実践　「また今度ね」と言わなくてもいい保育へー持ち味をいかし合う対話がつくり出す好循環／「医療的ケア児」実践　医療的ケア児の意見表明から考え合う保育ー対話の形はいろいろ／世界のインクルーシブ保育　スウェーデンと韓国におけるカリキュラムの動向と実践）／第2部　インクルーシブ保育への道しるべー多様性と参加をキーワードに（意見表明権の保障にもとづく「参加」のプロセス／多種多様なインクルーシブ保育が共有する原則とは） インクルーシブ保育ってなに？今までの保育とどう違うの？多様な子どもたちが出会う保育の場。
どの子も持ち味を発揮して生きいきと育ち合える保育を目指し、試行錯誤する保育者たち。
子どもたちとともに新しい価値観をつくり出していく驚きと喜びに満ちたプロセスから、インクルーシブ保育の実践で大切にしたい共通の原則を探る。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 内田義人、青木高光 出版社名 合同出版 発売日 2021年9月10日 ISBN 9784772614528

家庭・保育園・学校でできるサポート術 カラーユニバーサルデザイン機構 福井　若恵 かもがわ出版ゾウホカイテイバンコミックキューアンドエーシキジャクノコドモガワカルホン カラーユニバーサルデザインキコウ フクイワカエ 発行年月：2020年07月01日 予約締切日：2020年06月04日 ページ数：92p サイズ：単行本 ISBN：9784780310986 福井若恵（フクイワカエ） イラストレーター。
「読売新聞日曜版」「読売家庭版リエール」に連載 岡部正隆（オカベマサタカ） 東京慈恵会医科大学解剖学講座教授。
慈恵医大で解剖学の教鞭を取るかたわら、色覚のタイプの違いにかかわらず情報が正確に伝わるように工夫した色づかい、すなわちカラーユニバーサルデザインの普及活動を行っている。
自分自身がP型色覚（1型2色覚）であり、日常生活で体験した不便な経験を活かし、公共の色づかいやプロダクトデザインに対する助言を行っている。
NPO法人カラーユニバーサルデザイン機構副理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 幼児（2歳になる子どもがいます。
色がわからないようなのですが色弱でしょうか？）／保育園・幼稚園（保育園に靴下の色を間違えて履いていって、友達にからかわれたと後で聞かされました。
保育園の先生には子どもが色弱であることを伝えておいた方がよいでしょうか？／家族でお花見に行ったのですが、息子は「ぜんぜんきれいじゃない！」と言います。
色弱の子どもは、桜を見ても感動することはないのでしょうか？　ほか）／小学生（友達と色違いのカバンを持っているそうなのですが、「友達のと間違えることがある」と言われました。
間違えない色を選んで買うとなると、お金もかかることですし…。
どう工夫したらいいでしょうか？／子どもが学校のトイレの空室表示がわからないというので、授業参観日にトイレの表示を確認したところ、「入っている」はオレンジ、「空いている」は黄緑になっていました。
娘には同じ色に見えていることを先生に伝えたいと思っています。
学校全体のトイレの空室表示を変えるとなると、大掛かりになりコストも大変かかると思います。
すぐに対応できるような工夫は何かありますでしょうか？　ほか）／中学生・高校生（外出先でお寿司を食べたときに、子どもが生姜とわさびを間違えてしまい、涙を流していました。
生姜とわさびの色は見分けがつかないのでしょうか？間違わないようにするためには、どんな方法がありますか？／震災がたびたびあるので、我が家でも避難経路や避難先を家族で確認したところ、避難マップの色分けが息子にはわかりませんでした。
このことに気づいていない色弱の人もいると思います。
自治体の配布物は色弱者に配慮されていないのでしょうか？　ほか） NPOの相談窓口から生まれたQ＆A集。
家庭や保育園・幼稚園・保健室に1冊・子どものためのカラーユニバーサルデザイン。
お子さんと一緒に読めるコミックで解説・思春期を迎えるお子さんにも対応。
うちの子の絵、何か変！？と感じたら…これで自信をもって対応できます！！新たな質問を追加、思春期に対応し8頁増補。
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加藤　醇子 安藤　壽子 図書文化社エルクヨミカキコンナンジノタメノオンドクオンインショリノウリョクカンイスクリーニングケンサ カトウジュンコ アンドウヒサコ 発行年月：2016年05月16日 ページ数：48p サイズ：単行本 ISBN：9784810066760 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

実践のための基礎知識 我妻敏博 田研出版チョウカク ショウガイジ ノ ゲンゴ シドウ アガツマ,トシヒロ 発行年月：2011年10月 ページ数：188p サイズ：単行本 ISBN：9784860890346 我妻敏博（アガツマトシヒロ） 仙台市に生まれる。
東北大学教育学部卒業後、東北大学大学院修士課程修了。
国立特殊教育総合研究所（現国立特別支援教育総合研究所）を経て、上越教育大学大学院特別支援教育コース教授。
博士（教育学、東北大学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　聴覚障害の基礎知識／2　音声と聞こえの基礎知識／3　言語指導の基礎知識／4　早期教育の基礎知識／5　言語能力と指導法の基礎知識／6　言語能力評価の基礎知識 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 加藤正子、竹下圭子 出版社名 学苑社 発売日 2012年05月 ISBN 9784761407469

立川ろう学校ろう教育研究会 大西孝志 ジアース教育新社ロウガッコウニオケルシュタイテキタイワテキデフカイマナビノジッセン タチカワロウガッコウロウキョウイクケンキュウカイ オオニシタカシ 発行年月：2021年02月19日 予約締切日：2021年02月18日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784863715677 大西孝志（オオニシタカシ） 道立の聾学校教諭、北海道立特殊教育センター聴覚・言語障害教育研究室研究員、北海道教育庁空知教育局特別支援教育スーパーバイザー、北海道教育庁学校教育局指導主事、文部科学省特別支援教育調査官（聴覚障害・言語障害）を経て、東北福祉大学教育学部教授。
ろう教育科学会常任委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ろう学校における主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善ー理論編・実践編（理論編（ろう学校における主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善／聴覚障害教育における現状と課題　ほか）／実践編（本校のOJTについて／各グループの実践　ほか））／第2章　各学部の教育実践ー日本語で考える力を求めてー平成25年〜平成29年（各学部の実践／立ろう学習ルール）／第3章　立ろういま、むかし（写真と沿革ー立川ろう学校の全景／温故知新）／第4章　資料編（学びの基礎力アンケート／立ろう学習ルール　自己評価表　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

飯沼　和三 同成社ダウンショウノココロ イイヌマ　カズソウ 発行年月：2019年05月31日 予約締切日：2019年04月10日 ページ数：190p サイズ：単行本 ISBN：9784886218247 飯沼和三（イイヌマカズソウ） 1944年広島市に生まれる。
1970年東京大学医学部卒業。
1972年国立遺伝学研究所文部教官。
1976年静岡県立こども病院医長。
1984年南アラバマ大学臨床遺伝学科准教授。
1985年国立小児医療研究センター室長。
1994年愛児クリニック院長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育の認識／第2章　療育が必要なわけ／第3章　早期療育の柱は歩行機能／第4章　知能の発達／第5章　つきまとう差別と偏見／第6章　成人のイメージ／第7章　誤解される退行／第8章　性教育について／第9章　情報の鎖国、日本／第10章　生活編／第11章　ダウン症の重度障害 日本で唯一のダウン症専門医療機関「愛児クリニック」の院長が、世の偏見・差別に抗しつつ、ダウン症にまつわるさまざまなエピソードを、療育に有用な幾多の知識を交え愛情溢れる眼差しをもって語る。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 加藤正子、竹下圭子 出版社名 学苑社 発売日 2012年05月 ISBN 9784761407469

ワーキングメモリーとコミュニケーションの かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 143P　26cm ワ−キング　メモリ−　ト　コミユニケ−シヨン　ノ　キソ　オ　ソダテル　キキトリ　ワ−ク　シ−ト　1　1　イワレタ　コト　オ　ヨク　キコウヘン エルデイ−／ハツタツ／ソウダン／センタ−／カナガワ

あたまと心で考えよう かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 115P　26cm アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　ソ−シヤル　スキル　トレ−ニング　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン　アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　エスエステイ−　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン エルデイ−／ハツタツ／ソウダン／センタ−／カナガワ

日本評論社 学習障害 170P　21cm ガクシユウ　シヨウガイ　ノ　アル　コドモ　オ　シエン　スル ミヤモト，シンヤ

HABILIS　SERIES クリエイツかもがわ 失読症 187P　21cm ミンナ　デ　ツナグ　ヨミカキ　シエン　プログラム　フロ−チヤ−ト　デ　ブンセキ　コドモ　ニ　オウジタ　オ−ダ−　メイド　ノ　シエン　ハビリス　シリ−ズ　HABILIS　SERIES イカワ，ノリカツ　タカハタ，シユウヘイ　オクツ，ミツヨシ　ハギハラ，ヒロミチ　ハビリス

慶應義塾大学出版会 発達障害 212P　21cm ハツタツ　シヨウガイ　ト　デアウ　トキ　ジレイ　ト　ケンキユウ　チケン　カラ　カンガエル　ジコ　リカイ　ト　シエン タナカ，マリ　タキヨシ，ミチカ

田研出版 聴覚障害 246P　21cm チヨウカク　シヨウガイ　キヨウイク　ノ　キホン　ト　ジツサイ ナカノ，ヨシタツ　ネモト，マサフミ

クリエイツかもがわ 障害児保育 210P　21cm サンサイ　マデ　ノ　オヤコ　シエン　ト　ホイク　リヨウイク　3サイ／マデ／ノ／オヤコ／シエン／ト／ホイク／リヨウイク　コドモ　カテイ　センタ−　ノ　アリカタ　オ　サグル コンドウ，ナオコ　ゼンコク／ハツタツ／シエン／ツウエン／ジギヨウ／レンラク／キヨウギカイ

通知表がオール“もう少し”の学校心理士の WAVE出版 特別支援教育 169P　19cm トクベツ　シエン　キヨウイク　ツテ　ナニ　ツウチヒヨウ　ガ　オ−ル　モウ　スコシ　ノ　ガツコウ　シンリシ　ノ　カンガエル ヤマウチ，ヤスヒコ

著者：ミネルヴァ書房出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623020002ISBN-13：9784623020003■通常24時間以内に出荷可能です。
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ASD児を中心とした情緒障害教育の成果と課題、そしてこれからの姿 本の種出版シュウガクノモンダイ ガッコウトノツキアイカタ 発行年月：2017年07月24日 予約締切日：2017年07月23日 ページ数：172p サイズ：単行本 ISBN：9784907582074 海津敦子（カイズアツコ） フリージャーナリスト。
1961年東京都生まれ。
共立女子大学卒業。
テレビ朝日社会部・政経部記者、ディレクター等を経て現職。
夫の転勤に伴い、熊本県で第一子、第二子、米国ニュージャージー州で第三子を出産。
2011年より東京都文京区議会議員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 先輩、相談です。
障害と子育ての考え方（障害のある子の人生を花開かせるため、親は何ができる？大切なことは？／人と積極的にかかわらないことを母親が心配していますが…　ほか）／先輩、相談です。
就学先を選ぶ（就学相談って、受けなくちゃいけないの？／就学相談と就学時健診、両方受ける必要があるの？　ほか）／先輩、相談です。
就学してから（担任が障害のことをよく知らず、就学支援シートも生かされていません／特別支援教育って、かけ声だけ？個々に応じた支援のしくみがあるの？　ほか）／先輩、相談です。
悩ましい問題（子どもと過ごす時間は長いほどいいの？／放課後等デイサービスに預けたくても、数が足りないし、我慢すべき？　ほか） 子育てを今より少し楽に、スムーズに。
自身障害のある子を育ててきた著者が、悩める保護者の相談に応えて贈る交渉術。
就学先を決めるとき、学校に要望があるとき、どう考え、どう伝えたらいいか、根拠をもって教えます！ 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 湯浅恭正 出版社名 明治図書出版 発売日 2009年05月 ISBN 9784180511471

特別支援教育1から始める自立活動 佐藤まゆみ 新井英靖 明治図書出版コミュニケーションリョク オ ソダテル ジュギョウズクリ サトウ,マユミ アライ,ヒデヤス 発行年月：2014年03月 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784181246167 新井英靖（アライヒデヤス） 東京学芸大学大学院教教育学研究科修士課程修了。
東京都立久留米養護学校教諭を経て、2000年から茨城大学教育学部講師。
2007年より同大准教授。
教育学博士。
専門は教育方法学、障害児教育学 佐藤まゆみ（サトウマユミ） 茨城大学教育学部養護学校教員養成課程卒業後、茨城県立水戸飯富養護学校教諭を経て、茨城県立勝田特別支援学校教諭として勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　自立活動の基本をおさえよう！／2　コミュニケーション力を育てる授業づくりで大切なこと／3　コミュニケーション力を育てる授業づくりのプロセスを理解する／4　コミュニケーション力を育てる自立活動の指導方法／5　心理的な安定を目的とした自立活動の授業づくりで大切なこと／6　心理的に不安定になる子どもへの自立活動の指導方法 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：中川 小由美出版社：クリエイツかもがわサイズ：単行本ISBN-10：4863420218ISBN-13：9784863420212■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：仲田直出版社：明石書店サイズ：単行本ISBN-10：4750304166ISBN-13：9784750304168■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：仲田直出版社：明石書店サイズ：単行本ISBN-10：4750304166ISBN-13：9784750304168■通常24時間以内に出荷可能です。
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