ちょっとしたことでうまくいく 翔泳社 発達障害　ソーシャルスキルズトレーニング 159P　21cm チヨツト　シタ　コト　デ　ウマク　イク　ハツタツ　シヨウガイ　ノ　ヒト　ガ　ジヨウズ　ニ　クラス　タメ　ノ　ホン ムラカミ，ユミ

クリエイツかもがわ 特別支援教育　作業療法 223P　21cm ガツコウ　ニ　サギヨウ　リヨウホウ　オ　トドケタイ　キヨウイク　デ　ツナグ　ガツコウ　カテイ　チイキ ナカマ，チホ　コドモ／ソウダン／シエン／センタ−／ユイマワル

発達障害を考える　心をつなぐ ナツメ社 注意欠如多動症 159P　24cm サイシン　ズカイ　エ−デイ−エイチデイ−　ノ　コドモタチ　オ　サポ−ト　スル　ホン　ズカイ　ヨク　ワカル　エ−デイ−エイチデイ−　チユウイ　ケツカン　タドウセイ　シヨウガイ　サイシン／ズカイ／ADHD／ノ／コドモタチ／オ／サポ−ト／スル／ホン　リカイ　オ　 サカキハラ，ヨウイチ

シリーズ新時代の学びを創る　12 あいり出版 特別支援教育　通級による指導 330P　21cm トクベツ　シエン　キヨウイク　ノ　ジユギヨウ　ノ　リロン　ト　ジツセン　ツウジヨウ／ガツコウヘン　ゴウリテキ　ハイリヨ　カラ　ユニバ−サル　デザイン　ノ　ジユギヨウズクリ　エ　シリ−ズ　シンジダイ　ノ　マナビ　オ　ツクル　12 トミナガ，ミツアキ　スダ，マサノブ　ヤマモト，アキラ　ニシヤマ，タケシ　ヒラガ，ケンタロウ　ナガサワ，ヒロノブ　フジイ，アズサ　ヒラヌマ，モトシ

中央法規出版 発達障害　特別支援教育 153P　23cm ハツタツ　ガ　キ　ニ　ナル　コ　エノ　ヨミカキ　シドウ　コトハジメ カモシタ，ケンイチ

かもがわ出版 特別支援教育　漢字 189P　26cm カンジ　ノ　キソ　オ　ソダテル　カタチ　オト　イミ　ワ−ク　シ−ト　4　4　カンジ　ノ　カタチ　ヨミヘン トマヒロ，ミサキ　イマムラ，サチコ

学芸みらい社 特別支援教育 227P　26cm トクベツ　シエン　キヨウイク　ジユウヨウ　ヨウゴ　ノ　キソ　チシキ オノ，タカユキ

かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 132P　26cm キヨウシツ　カテイ　デ　イマ　スグ　ツカエル　ソ−シヤル　スキル　トレ−ニング　キヨウシツ　カテイ　デ　イマ　スグ　ツカエル　エスエステイ−　キヨウシツ　カテイ　デ　イマ　スグ　ツカエル　ソ−シヤル　スキル　トレ−ニング　タノシク　マナベル　トクベツ　シエ アズミ，ユウコ　ミシマ，セツコ

アセスメントと具体的支援のポイント51 米澤 好史 福村出版アイチャクショウガイアイチャクノモンダイヲカカエルコドモヲドウリカイシドウシエンスルカ ヨネザワ ヨシフミ 発行年月：2019年08月22日 予約締切日：2019年07月25日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784571240768 米澤好史（ヨネザワヨシフミ） 和歌山大学教育学部教授。
臨床発達心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザー、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー。
専門は臨床発達心理学・実践教育心理学（こどもの理解と発達支援・学習支援・人間関係支援・子育て支援）。
日本教育カウンセリング学会理事、日本教育実践学会理事・教育実践学研究編集委員長、日本学校心理士会常任幹事、日本臨床発達心理士会幹事、関西心理学会役員（委員）。
日本学校心理士会和歌山支部長、和歌山県教育カウンセラー協会会長、日本臨床発達心理士会大阪・和歌山支部幹事、和歌山市男女共生推進協議会会長、岸和田市子ども・子育て会議会長、摂津市子ども・子育て会議会長として、社会的活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　愛着障害を現場で理解・支援することで見えてくるものー愛着の絆とは何か？（愛着障害の特徴ーアセスメントのポイント／愛着障害と発達障害の違い／愛着障害の3タイプの存在／「外に現れる行動特徴」「愛着障害の3大特徴」「相補行動・昂進化現象として現れる特徴」「主たる養育者の行動」について／愛着形成とは何かー愛着障害の支援から見えてくる愛着の絆とは？／愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもに「してはいけない対応」／「愛情の器」モデルに基づく支援）／第2章　ワークシートで理解する具体的現象・気になる行動の原因と支援のポイント（感情への支援／行動・現象への支援／ASD＋ADの第3タイプの愛着障害への支援／保護者支援）／第3章　まとめ 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

■ISBN:9784184290259★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル特別支援教育ワークショップ型研修課題ブック　デキる支援者・コーディネーターになるための講座　高畑芳美/編著　高畑英樹/編著ふりがなとくべつしえんきよういくわ−くしよつぷがたけんしゆうかだいぶつくわ−くしよつぷがたけんしゆうかだいぶつくできるしえんしやこ−でいね−た−になるためのこうざとくべつしえんきよういくさぽ−とぶつくすとくべつ/しえ発売日202201出版社明治図書出版ISBN9784184290259大きさ158P　22cm著者名高畑芳美/編著　高畑英樹/編著

■ISBN:9784816358319★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル発達の気になる子の学校・家庭で楽しくできる感覚統合あそび　川上康則/監修ふりがなはつたつのきになるこのがつこうかていでたのしくできるかんかくとうごうあそびはつたつしようがいおかんがえるこころおつなぐ発売日201505出版社ナツメ社ISBN9784816358319大きさ143P　24cm著者名川上康則/監修

■ISBN:9784863714397★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方　5　「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」の作成と活用　全国特別支援教育推進連盟/編集ふりがなようちえんしようちゆうこうとうがつこうにおけるとくべつしえんきよういくのすすめかた55こべつのきよういくしえんけいかくこべつのしどうけいかくのさくせいとかつよう発売日201903出版社ジアース教育新社ISBN9784863714397大きさ193P　21cm著者名全国特別支援教育推進連盟/編集

あたまと心で考えよう LD発達相談センターかながわ かもがわ出版ソーシャル スキル トレーニング ワーク シート エルディー ハッタツ ソウダン センター カナガワ 発行年月：2010年09月 ページ数：115p サイズ：単行本 ISBN：9784780303810 集団参加（いろいろなあいさつ（その1）ー低中高中学／いろいろなあいさつ（その2）ー中高中学／知っている人にあいさつをされたらー低中高中学／その場にあわせてあいさつをしようー中高中学　ほか）／ルール理解・集団における気持ちのコントロール（1番がいい！ー幼低中／じゅんばんを決めよう！ー幼低中／じゅんばんの決め方ー幼低中　ほか）／提案・助言・協力・共感・主張（上手なさそい方（その1）ー幼低中／上手なさそい方（その2）ー幼低中高／みんなに伝わるにはー幼低中高／おり紙の色を決めようー低中高　ほか） コピーしてずく使えるワークシート。
「その人が属している集団（幼稚園、保育園、学校など）の中で求められている適切な言動がとれる技能」が身につくように、意図的な活動（指導）をするための支援教材。
対象年齢は、年長〜中学生くらいまで。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 大伴潔、林安紀子 出版社名 学苑社 発売日 2012年10月 ISBN 9784761407506

楽しく即実践！「困った」が減る 藤原 里美 日本文芸社ハッタツガキニナルコノカンカクトウゴウアソビ フジワラ サトミ 発行年月：2024年05月24日 予約締切日：2024年05月23日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784537222098 藤原里美（フジワラサトミ） 一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事／臨床発達心理士／早期発達支援コーディネーター／保育士。
公立保育園・東京都立梅ヶ丘病院・東京都立小児総合医療センター・明星大学非常勤講師を経て現職。
感覚統合について、児童精神科病院の療育現場で学び、実践してきた。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うとともに、園の巡回や発達支援の研修など、支援者育成にも力を注ぐ。
「子どもを変えずに、子どもの周りの世界を変える」支援方法により、現場や家庭で実現可能な実践方法を発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　理論編　感覚統合と遊びの基礎知識／第2章　あそび編　ボディイメージ／第3章　あそび編　バランス感覚／第4章　あそび編　触れて楽しむ／第5章　あそび編　身のこなし／第6章　あそび編　感覚を堪能する／第7章　あそび編　ゲームで楽しむ “夢中で遊んでいたら発達した”が最強！よく転ぶ、力の加減が苦手、そわそわ、切り替えられない、かんしゃくなど子どもたちにアプローチする遊びを紹介。
見る力が弱い・力加減が難しい子に、一緒に積み木。
そわそわ落ち着かない子に、新聞列車。
姿勢が保てない子に、黒白オセロゲーム。
感覚統合の視点から子どもが楽しめる遊びがいっぱい！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：池田太郎出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762800406ISBN-13：9784762800405■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：池田太郎出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762800406ISBN-13：9784762800405■通常24時間以内に出荷可能です。
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スモールステップで学びたい子のための CDーROMからすぐ使える喜楽研の支援教育シリーズ 喜楽研 喜楽研サンスウ キョウカショ シエン ワーク キラクケン 発行年月：2016年04月 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784862772015 付属資料：CDーROM1 40までのかず／なんじ　なんじはん／かたちあそび／100までのかず／100よりおおきいかず／100までのかずのけいさん／なんじなんぷん／ずをつかってかんがえよう／かたちづくり 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育の発達的視点を踏まえて 加藤博之（障害児教育） 明治図書出版コドモ ノ セカイ オ ヨミトク オンガク リョウホウ カトウ,ヒロユキ 発行年月：2007年04月 ページ数：159p サイズ：単行本 ISBN：9784180584208 付属資料：CDーROM1 加藤博之（カトウヒロユキ） 筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
埼玉県内の小学校・養護学校、昭和音楽大学において教員を勤める。
新事業として株式会社ビリーブを立ち上げ代表に。
1992年淑徳大学発達臨床研究センターにて長期研修。
日本音楽療法学会認定音楽療法士。
学校心理士。
日本学校音楽教育実践学会常任理事。
NPO法人子ども発達センターとまと代表理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　アセスメントを丁寧に行う／2　目標・プログラムを具体的に設定する／3　子どもとの豊かな関係作りを行う／4　発達的視点に基づいて子どもを育てる／5　子どもを惹きつける音楽活動を考える／6　音楽活動を適正に評価する 本書は音楽療法を行う現場の方々から寄せられたアセスメントの方法・具体例、目標設定の仕方・具体例、子どもとの関係作りの考え方・具体例、発達的視点を音楽療法場面にどう取り入れるか、音楽の持つ力をどう活用するか、評価の方法・具体例を知りたい、という希望からまとめられました。
CDには指導場面の動画とアセスメントや評価のためのプリントを収録しました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

難聴児のことばを豊かに育むための聴覚活用 南　修司郎 学苑社オーディトリー・バーバル・セラピー　エーブイティー ノリカイトジッセン ミナミ　シュウジロウ 発行年月：2024年04月27日 予約締切日：2024年03月26日 ページ数：164p サイズ：単行本 ISBN：9784761408534 南修司郎（ミナミシュウジロウ） 国立病院機構東京医療センター耳鼻咽喉科科長・人工内耳センター長。
慶應義塾大学医学部を卒業後、ミシガン大学クレスギ聴覚研究所での研究を経て医学博士を取得。
耳鼻咽喉科専門医、臨床遺伝専門医、耳科手術暫定指導医、頭頸部がん専門医、補聴器適合判定医としてこれまでに600件以上の人工内耳手術を実施し、2013年には国際的な耳科学の賞であるPolitzer　Prizeを受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　AVTの歴史と本質／第2章　AVTと聴く脳／第3章　AVTと聴覚・補聴／第4章　AVTのストラテジーとコーチング／第5章　AVTと発達／第6章　AVTと読み書き／第7章　AVTとインクルージョン／第8章　AVTのエビデンス 難聴児のための聴いて話すことばの発達をサポートするストラテジー。
AVTは、難聴児が聴くことを通して音声言語を学習することに最も重点を置いたアプローチです。
本書は、単なる理論の紹介に留まらず、日本語環境でも実践できる方法を解説します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 片桐正敏、小泉雅彦 出版社名 小学館 発売日 2021年11月20日 ISBN 9784098402113

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【毎日発送】 商品状態 著者名 齊藤宇開、渡邊倫 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2011年06月 ISBN 9784863711570

ヤマハミュージックメディア発達が気になる子のイヤートレーニング 聴覚刺激で「できた！」を増やす CDつき 【音楽書】「聴く」ことで子どもに自信がつく！耳からのアプローチで発達に向き合う新しいトレーニング「落ち着きがない」「かんしゃくやヒステリーを起こす」「話しかけても反応がない」「ひとつのことに集中しすぎる」「身体を動かすのが極端に苦手」「特定の学習が苦手」このような傾向のある子はいませんか？本書は、発達が気になる子が自分の特性とうまくつきあっていくため、40のトレーニングを掲載しています。
適応障害を起こしている子や、起こしかけている予備軍の子たちに向けて、この本では音からアプローチをしていきます。
音を聞いたり、自分で音を出したりすることを通じて、子どもはさまざまな能力を身につけます。
また、子どもの能力を伸ばしたり、困る発達の特性をやわらげたりすることもできるのです。
本書で掲載しているやり方に従って「音を聴く」ことで、集中力、記憶力、創造性、コミュニケーション力などの向上が期待できます。
ぜひ、自分の発達とうまく付き合い、新しい能力と出会い、伸ばしてあげてください。
【付属のCDは、QRコードで読み取ってホームページ上からも聴くことができます。
】★イヤートレーニングのねらい★●集中力集中してものごとに取り組む力を育てる。
●注意力周囲のことに注意したり、細部までものごとを観察したりする力を育てる。
●分析力ものごとの仕組みを考え、自分なりに読み解く力を育てる。
●記憶力物事を記憶し、それを引き出す力を育てる。
●創造力自らものを考え、新しいアイデアを生み出す力を育てる。
●コミュニケーション力人と話し合い、協調してものごとに取り組む力を育てる。
●運動能力思ったとおりに身体を使う能力を育てる。
●感覚過敏をゆるめる音に対する過度な反応をやわらげる。
★目次・イヤートレーニングの取り組み方・イヤートレーニングの流れ【第1章】発達が気になる子とイヤートレーニング・「発達が気になる子」って何？・この本の対象となる子ども・音を使ったトレーニングの効用・特性とのつきあい方【第2章】実践イヤートレーニング【第3章】聞きながらおこなう音源トレーニング体験者の声解説仕様 B5変型判縦/128ページ商品構成 書籍+CDJANコード 4947817278054ISBNコード 9784636964318著者 小松 正史監修 華園 力

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【毎日発送】 商品状態 著者名 中尾繁樹 出版社名 明治図書出版 発売日 2008年09月 ISBN 9784180718146

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークサンノイチミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月20日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784862773890 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 全国特別支援学級設置学校長協会、全国特別支援学校知的障害教育校長会 出版社名 東洋館出版社 発売日 2013年9月1日 ISBN 9784491029740

知的障害者の大学創造への道　2 長谷川正人（社会福祉） ゆたかカレッジ クリエイツかもがわチテキ ショウガイシャ ノ コウトウキョウイク ホショウ エノ テンボウ ハセガワ,マサト ユタカ カレッジ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月17日 ページ数：243p サイズ：単行本 ISBN：9784863422858 長谷川正人（ハセガワマサト） ゆたかカレッジ学長。
1960年福岡県北九州市生まれ。
1983年日本福祉大学社会福祉学部卒業、2012年日本福祉大学大学院社会福祉学修了。
1991年社会福祉法人「鞍手ゆたか福祉会」設立。
1992年知的障害者通所授産施設「鞍手ゆたかの里」設立。
2003年知的障害者入所更生施設「サンガーデン鞍手」設立。
2009年より理事長。
2018年より名誉理事長。
2017年11月より株式会社ゆたかカレッジ代表取締役社長。
社会福祉士、精神保健福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグー久保雅美さんに聞く横浜キャンパス誘致活動／第1章　ゆたかカレッジとは／第2章　ゆたかカレッジで何を学ぶか／第3章　ゆたかカレッジの卒業生と就職／第4章　ゆたかカレッジで教える／第5章　座談会・インクルーシブ社会への流れとゆたかカレッジ／エピローグー知的障害者の2人に1人は大学に行く時代をめざして 就労は難しいと言われていた人たちが、4年間の学びの中で成長し、7割が働いている。
その秘訣をゆたかカレッジのあゆみと教育内容、学生・卒業生、保護者と支援教員の姿から明らかにする。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

三木裕和 クリエイツかもがわトクベツ シエン キョウイク ワ コウフク オ ツイキュウスルカ ミキ,ヒロカズ 発行年月：2023年02月 予約締切日：2023年01月17日 ページ数：189p サイズ：単行本 ISBN：9784863423428 三木裕和（ミキヒロカズ） 1955年、兵庫県生まれ。
2000年、兵庫教育大学大学院修了。
1980年より、兵庫県立氷上養護学校、同校中町分校（現北はりま特別支援学校）のぎく訪問学級、兵庫県立出石特別支援学校勤務、2011年より、鳥取大学地域学部地域教育学科。
現在、立命館大学産業社会学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　特別支援教育と資質・能力論（PISAから眺める日本の学力／学習指導要領改訂の行方）／第2部　真実を見つける（若者への視線ー次代をつくる人たち／附属特別支援学校にて／障害児教育の価値） 文芸作品を読み、鑑賞し、人間の本質について洞察する。
社会や人の生き方について考え、日常生活への失望を癒やし、希望を誕生させる。
原始的な感情がわき起こる瞬間を経験し、芸術や信仰について思索する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：全日本ろうあ連盟出版社：全日本ろうあ連盟サイズ：単行本ISBN-10：4915675432ISBN-13：9784915675430■こちらの商品もオススメです ● 日輪の遺産 / 浅田 次郎 / 徳間書店 [文庫] ● わたしたちの手話 4 改訂版 / 手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [ペーパーバック] ● わたしたちの手話 会話編3 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 9 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● 新しい手話 4 / 全日本ろうあ連盟日本手話研究所日本手話確 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● 新しい手話 1 / 全日本ろうあ連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 5 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 6 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 10 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● ハローキティの早引き内視鏡検査・治療ハンドブック / 高橋信一, 小山元一, サンリオ / ナツメ社 [単行本（ソフトカバー）] ● わたしたちの手話 8 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：全日本ろうあ連盟出版社：全日本ろうあ連盟サイズ：単行本ISBN-10：4915675432ISBN-13：9784915675430■こちらの商品もオススメです ● 日輪の遺産 / 浅田 次郎 / 徳間書店 [文庫] ● わたしたちの手話 4 改訂版 / 手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [ペーパーバック] ● わたしたちの手話 会話編3 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 9 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● 新しい手話 4 / 全日本ろうあ連盟日本手話研究所日本手話確 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● 新しい手話 1 / 全日本ろうあ連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 5 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 6 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● わたしたちの手話 10 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ● ハローキティの早引き内視鏡検査・治療ハンドブック / 高橋信一, 小山元一, サンリオ / ナツメ社 [単行本（ソフトカバー）] ● わたしたちの手話 8 改訂版 / 全日本聾唖連盟手話研究委員会 / 全日本ろうあ連盟 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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