干川隆／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2023年10月サイズ151P 26cmISBNコード9784182843174教育 特別支援教育 特別支援教育その他学習のつまずきを軽減する!効果的な教材＆対応アイデアガクシユウ ノ ツマズキ オ ケイゲン スル コウカテキ ナ キヨウザイ アンド タイオウ アイデア トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キヨウイク／サポ-ト／BOOKS※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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新井英靖／編著 茨城大学教育学部附属特別支援学校／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2020年06月サイズ139P 26cmISBNコード9784183744258教育 特別支援教育 特別支援教育その他「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり・授業づくり 特別支援学校新学習指導要領コクゴ サンスウ スウガク ノ ガクシユウ シドウアンズクリ ジユギヨウズクリ トクベツ シエン ガツコウ シン ガクシユウ シドウ ヨウリヨウ トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キ...「学習指導案」を立案する10ステップの解説。
学習指導案づくりと授業づくりのポイント＆実例。
教材開発と授業づくりのポイント＆実例。
国語、算数・数学の学習評価のポイント＆実例。
第1章 新学習指導要領に即した教科の授業づくり（アクティブ・ラーニングを通して資質・能力を身に付ける｜教科学習で資質・能力を身に付ける）｜第2章 実例つき!「学習指導案」の書き方解説（「単元名」を工夫する｜子どもの「実態」を把握する｜教科の「見方・考え方」を育てる｜単元の目標を設定する?子どもの実態と授業内容の接点を探る｜強化学習の「単元計画」を立てる｜「本時の授業」を展開する｜「支援上の留意点」を示す｜「目標に準拠した学習評価」を行う｜カリキュラム・マネジメントの視点で授業改善をはかる）｜第3章 「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり（国語｜算数・数学）｜第4章 「国語」「算数・数学」の教材開発（国語｜算数・数学）｜第5章 「国語」「算数・数学」の学習評価（国語｜算数・数学）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2020/06/11

上野良樹／著 金沢こども医療福祉センター・作業療法チーム／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ぶどう社出版年月2021年02月サイズ184P 21cmISBNコード9784892402487教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等発達障害の早期療育とペアレント・トレーニング 親も保育士も、いつでもはじめられる・すぐに使えるハツタツ シヨウガイ ノ ソウキ リヨウイク ト ペアレント トレ-ニング オヤ モ ホイクシ モ イツデモ ハジメラレル スグ ニ ツカエル1部 ペアレント・トレーニングの基本（子どもの行動を3つに分ける｜今できていることに、注目する：注目名人になる｜行動を観察する：観察名人＆原因名人になる｜目標を考え環境を整える：環境名人になる）｜2部 適応行動を学ぶ?早期療育とペアレント・トレーニング（人への気持ちを育てる｜人とのかかわりを育てる｜変化に適応する力を育てる）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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上野良樹／著 金沢こども医療福祉センター・作業療法チーム／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ぶどう社出版年月2021年02月サイズ184P 21cmISBNコード9784892402487教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等発達障害の早期療育とペアレント・トレーニング 親も保育士も、いつでもはじめられる・すぐに使えるハツタツ シヨウガイ ノ ソウキ リヨウイク ト ペアレント トレ-ニング オヤ モ ホイクシ モ イツデモ ハジメラレル スグ ニ ツカエル1部 ペアレント・トレーニングの基本（子どもの行動を3つに分ける｜今できていることに、注目する：注目名人になる｜行動を観察する：観察名人＆原因名人になる｜目標を考え環境を整える：環境名人になる）｜2部 適応行動を学ぶ?早期療育とペアレント・トレーニング（人への気持ちを育てる｜人とのかかわりを育てる｜変化に適応する力を育てる）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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調布市特別支援教育研究部会／編著 山中ともえ／編著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2022年07月サイズ116P 26cmISBNコード9784183737243教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等個別の指導計画＆指導実践事例集 通級指導教室で行う自立活動コベツ ノ シドウ ケイカク アンド シドウ ジツセン ジレイシユウ ツウキユウ シドウ キヨウシツ デ オコナウ ジリツ カツドウ トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キヨウイク／サポ...学習障害、自閉症、注意欠陥多動性障害、情緒障害の実践実例を紹介。
研修会（個別の指導計画の作成・授業研究）・学習指導案の資料付き。
第1章 通級指導教室に求められる指導と支援（通級指導教室の役割｜「個別の指導計画」作成の流れ）｜第2章 通級指導教室で行う自立活動の実践（小学校（学習障害）?読むことが苦手な子どもへの指導｜小学校（自閉症）?固執性（こだわり）のある子どもへの指導｜小学校（自閉症）?感情のコントロールが苦手な子どもへの指導｜小学校（自閉症）?心情の理解が苦手な子どもへの指導｜小学校（注意欠陥多動性障害）周囲の状況を理解することが苦手な子どもへの指導 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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新井英靖／編著 茨城大学教育学部附属特別支援学校／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2020年06月サイズ139P 26cmISBNコード9784183744258教育 特別支援教育 特別支援教育その他「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり・授業づくり 特別支援学校新学習指導要領コクゴ サンスウ スウガク ノ ガクシユウ シドウアンズクリ ジユギヨウズクリ トクベツ シエン ガツコウ シン ガクシユウ シドウ ヨウリヨウ トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キ...「学習指導案」を立案する10ステップの解説。
学習指導案づくりと授業づくりのポイント＆実例。
教材開発と授業づくりのポイント＆実例。
国語、算数・数学の学習評価のポイント＆実例。
第1章 新学習指導要領に即した教科の授業づくり（アクティブ・ラーニングを通して資質・能力を身に付ける｜教科学習で資質・能力を身に付ける）｜第2章 実例つき!「学習指導案」の書き方解説（「単元名」を工夫する｜子どもの「実態」を把握する｜教科の「見方・考え方」を育てる｜単元の目標を設定する?子どもの実態と授業内容の接点を探る｜強化学習の「単元計画」を立てる｜「本時の授業」を展開する｜「支援上の留意点」を示す｜「目標に準拠した学習評価」を行う｜カリキュラム・マネジメントの視点で授業改善をはかる）｜第3章 「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり（国語｜算数・数学）｜第4章 「国語」「算数・数学」の教材開発（国語｜算数・数学）｜第5章 「国語」「算数・数学」の学習評価（国語｜算数・数学）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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干川隆／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2023年10月サイズ151P 26cmISBNコード9784182843174教育 特別支援教育 特別支援教育その他学習のつまずきを軽減する!効果的な教材＆対応アイデアガクシユウ ノ ツマズキ オ ケイゲン スル コウカテキ ナ キヨウザイ アンド タイオウ アイデア トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キヨウイク／サポ-ト／BOOKS※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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干川隆／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2023年10月サイズ151P 26cmISBNコード9784182843174教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明学習のつまずきを軽減する!効果的な教材＆対応アイデアガクシユウ ノ ツマズキ オ ケイゲン スル コウカテキ ナ キヨウザイ アンド タイオウ アイデア トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キヨウイク／サポ-ト／BOOKS※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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上野良樹／著 金沢こども医療福祉センター・作業療法チーム／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ぶどう社出版年月2021年02月サイズ184P 21cmISBNコード9784892402487教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明発達障害の早期療育とペアレント・トレーニング 親も保育士も、いつでもはじめられる・すぐに使えるハツタツ シヨウガイ ノ ソウキ リヨウイク ト ペアレント トレ-ニング オヤ モ ホイクシ モ イツデモ ハジメラレル スグ ニ ツカエル1部 ペアレント・トレーニングの基本（子どもの行動を3つに分ける｜今できていることに、注目する：注目名人になる｜行動を観察する：観察名人＆原因名人になる｜目標を考え環境を整える：環境名人になる）｜2部 適応行動を学ぶ?早期療育とペアレント・トレーニング（人への気持ちを育てる｜人とのかかわりを育てる｜変化に適応する力を育てる）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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調布市特別支援教育研究部会／編著 山中ともえ／編著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2022年07月サイズ116P 26cmISBNコード9784183737243教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明個別の指導計画＆指導実践事例集 通級指導教室で行う自立活動コベツ ノ シドウ ケイカク アンド シドウ ジツセン ジレイシユウ ツウキユウ シドウ キヨウシツ デ オコナウ ジリツ カツドウ トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キヨウイク／サポ...学習障害、自閉症、注意欠陥多動性障害、情緒障害の実践実例を紹介。
研修会（個別の指導計画の作成・授業研究）・学習指導案の資料付き。
第1章 通級指導教室に求められる指導と支援（通級指導教室の役割｜「個別の指導計画」作成の流れ）｜第2章 通級指導教室で行う自立活動の実践（小学校（学習障害）?読むことが苦手な子どもへの指導｜小学校（自閉症）?固執性（こだわり）のある子どもへの指導｜小学校（自閉症）?感情のコントロールが苦手な子どもへの指導｜小学校（自閉症）?心情の理解が苦手な子どもへの指導｜小学校（注意欠陥多動性障害）周囲の状況を理解することが苦手な子どもへの指導 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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新井英靖／編著 茨城大学教育学部附属特別支援学校／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2020年06月サイズ139P 26cmISBNコード9784183744258教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり・授業づくり 特別支援学校新学習指導要領コクゴ サンスウ スウガク ノ ガクシユウ シドウアンズクリ ジユギヨウズクリ トクベツ シエン ガツコウ シン ガクシユウ シドウ ヨウリヨウ トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ／シエン／キ...「学習指導案」を立案する10ステップの解説。
学習指導案づくりと授業づくりのポイント＆実例。
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第1章 新学習指導要領に即した教科の授業づくり（アクティブ・ラーニングを通して資質・能力を身に付ける｜教科学習で資質・能力を身に付ける）｜第2章 実例つき!「学習指導案」の書き方解説（「単元名」を工夫する｜子どもの「実態」を把握する｜教科の「見方・考え方」を育てる｜単元の目標を設定する?子どもの実態と授業内容の接点を探る｜強化学習の「単元計画」を立てる｜「本時の授業」を展開する｜「支援上の留意点」を示す｜「目標に準拠した学習評価」を行う｜カリキュラム・マネジメントの視点で授業改善をはかる）｜第3章 「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり（国語｜算数・数学）｜第4章 「国語」「算数・数学」の教材開発（国語｜算数・数学）｜第5章 「国語」「算数・数学」の学習評価（国語｜算数・数学）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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中村義行 大石史博 ナカニシヤ出版ショウガイ リンショウガク ハンドブック ナカムラ,ヨシユキ オオイシ,フミヒロ 発行年月：2013年11月 ページ数：277p サイズ：単行本 ISBN：9784779507991 中村義行（ナカムラヨシユキ） 元佛教大学教育学部教授（2011年没） 大石史博（オオイシフミヒロ） 大阪商業大学経済学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 障害臨床学とは／知的障害／自閉症スペクトラム障害／多動性障害・学習障害／運動障害・重複障害／言語障害・高次脳機能障害／聴覚障害・視覚障害・病弱・身体虚弱／情緒障害・愛着障害／精神障害の心理と支援／中途障害の心理と支援／障害児の親・家族の心理と支援／就学前の障害児支援ー早期発見・早期療育／就学後の障害児支援ー特別支援教育／アメリカの特殊教育 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

金子晴恵 杉並けやき出版 星雲社センセイ ガ アス カラ デキル コト カネコ,ハルエ 発行年月：2007年03月 ページ数：141p サイズ：単行本 ISBN：9784434104084 1　先生の「こだわり」を捨てる（ジャ○ニカ学習帳に固執しない。
／黒板によけいなものを貼らない。
　ほか）／2　「授業」は先生の最大の武器（初心に帰ろう…「わかりやすい授業」を／百「聞」は一「見」に如かず！　ほか）／3　先生必見！！「べからず」集（大声で怒鳴らない。
／矢継ぎ早に、まわりくどい指示を出さない。
　ほか）／4　「なぜ」から支援の手がかりを（「困った行動」なぜ？／障害を「わがまま」と混同しない。
　ほか）／5　周りの子を育てる（「特別扱い」アレルギーー「あの子だけ、ずるーい！」…かな？／見守ってくれる級友　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

日本手話研究所50周年記念号 日本手話研究所 文理閣シュワ ゲンゴ コミュニケーション ニホン シュワ ケンキュウジョ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年02月27日 ページ数：236p サイズ：単行本 ISBN：9784892598630 特別寄稿　ろう教育編（京都府立聾学校文化財指定資料とその意義／学生懇談会時代の思い出から／藤本敏文の青春）／論文　聾学校における手話教育の系統性の在り方（後編）／シリーズ　手話の歴史・4（山形手話の歴史／秋田手話の歴史、試（私）論／「手話の歴史」について）／連載（手話とその語源（7）近畿編2、東海編1／身振りから手話へ、音声から音声語へ（8）／ある人生ーわが半生の記（前編）　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特集：手話の歴史3 日本手話研究所 全国手話研修センター 文理閣シュワ ゲンゴ コミュニケーション ニホン シュワ ケンキュウジョ 発行年月：2019年07月 予約締切日：2019年07月06日 ページ数：202p サイズ：単行本 ISBN：9784892598500 巻頭言　漫画・言語・コミュニケーション／特集　手話の歴史3／論文　聾学校における手話教育の系統性の在り方（前編）／特別寄稿／連載／書評　「京都府北部手話の歴史」（園田日出雄） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ことばと発達の学習室M エスコアールソーシャルスキルトレーニングエカード レンゾクエカード ショウガクセイチュウガクネンバンイチ コトバトハッタツノガクシュウシツエム 発行年月：2020年01月20日 予約締切日：2020年01月09日 ページ数：47p サイズ：単行本 ISBN：9784909375032 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

学びにくい子へのちょこっとサポート 特別支援教育サポートBOOKS 佐藤愼二 明治図書出版ジュギョウ デ オコナウ ゴウリテキ ハイリョ ノ ミニアイデア サトウ,シンジ 発行年月：2019年04月 予約締切日：2019年03月22日 ページ数：160p サイズ：全集・双書 ISBN：9784182456145 佐藤愼二（サトウシンジ） 植草学園短期大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　苦手さのある子とつくる通常の学級の授業づくり／第2章　授業で行う！合理的配慮のミニアイデア（全般／国語／社会／算数／理科／生活／音楽／図工／家庭／体育／道徳／特別活動）／第3章　学校全体で進める合理的配慮とユニバーサルデザインの実践 通常の学級における「特別」ではない支援として、「めがね」のような当たり前の支援「合理的配慮」を始めましょう。
視力が弱い場合は、「めがね」という個別の配慮があることで授業のスタートラインに立てるのです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：法政出版出版社：法政出版サイズ：単行本ISBN-10：4894411423ISBN-13：9784894411425■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：法政出版出版社：法政出版サイズ：単行本ISBN-10：4894411423ISBN-13：9784894411425■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：法政出版出版社：法政出版サイズ：単行本ISBN-10：4894411423ISBN-13：9784894411425■通常24時間以内に出荷可能です。
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ライフステージをつなぐ支援 榎本 容子 清野 絵 新曜社ハッタツショウガイノシュウロウトキャリアハッタツ エノモト ヨウコ セイノ カイ 発行年月：2023年02月28日 予約締切日：2023年02月22日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784788518094 榎本容子（エノモトヨウコ） 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所主任研究員。
2007年広島大学大学院教育学研究科修了。
博士（教育学）。
国立障害者リハビリテーションセンター研究所、独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構等を経て現職。
教育・労働現場での実務経験も有する。
専門は特別支援教育学。
キャリア教育・就労支援に関わる教材開発、プログラム開発に関する基礎的・実践的研究に取り組む 清野絵（セイノカイ） 国立障害者リハビリテーションセンター研究所障害福祉研究部心理実験研究室長。
2008年慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科単位取得退学。
博士（学術）。
東京大学医学部附属病院、日本学術振興会特別研究員、東洋大学社会学部社会福祉学科、独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構を経て現職。
医療・福祉・教育現場での実務経験も有する。
専門は、障害者リハビリテーション学、社会福祉学、心理学。
精神障害・発達障害のニーズ把握や支援方法の実証的研究に取り組む 知名青子（チナアオコ） 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構障害者職業総合センター研究部門上席研究員。
2015年東北大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。
修士（教育情報学）、日本学術振興会特別研究員を経て現職。
専門は、職業リハビリテーション学、特別支援教育学。
発達障害の職業相談・職業評価に関する研究に取り組む 武澤友広（タケザワトモヒロ） 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構障害者職業総合センター研究部門上席研究員。
2006年広島大学大学院教育学研究科修了。
博士（心理学）。
国立障害者リハビリテーションセンター研究所、福井大学生命科学複合研究教育センターを経て現職。
専門は、認知心理学。
障害者の職業評価に関する研究に取り組む 渋谷友紀（シブヤトモノリ） 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構障害者職業総合センター研究部門研究員。
2017年東京大学大学院学際情報学府修了。
博士（学際情報学）。
明星大学、国立障害者リハビリテーションセンター学院を経て現職。
専門は、認知科学。
現職では、就労支援ツールの開発・評価に関する研究に取り組む 井戸智子（イドトモコ） 東海国立大学機構名古屋大学心の発達支援研究実践センター招聘教員、企業在籍。
2005年名古屋大学教育発達科学研究科博士前期課程修了。
修士（教育学）。
企業人事部、国立名古屋工業大学、私立愛知淑徳大学キャリアセンターを経て、現職 滝口圭子（タキグチケイコ） 金沢大学人間社会研究域学校教育系教授。
2001年広島大学大学院教育学研究科修了。
博士（心理学）。
福山平成大学、三重大学を経て現職 宮澤史穂（ミヤザワシホ） 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構障害者職業総合センター研究部門上席研究員。
2012年早稲田大学大学院文学研究科修了。
博士（文学）。
東京女子大学特任研究員を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　発達障害のある児童生徒、学生へのキャリア発達支援の重要性と課題ーエビデンスに基づく、ライフステージをつなぐ支援の必要性／第1部　発達障害のある人の就労上の課題と課題解決に向け求められる取組の検討（本人の視点からみた、就職・職場定着に当たっての課題ー知的発達に顕著な遅れがない発達障害者の離転職や職場不適応の経験事例から／雇用管理事例の分析からみた、就職・職場定着に当たっての課題と合理的配慮）／第2部　発達障害のある児童生徒、学生の発達段階を踏まえたキャリア発達支援の実際（発達障害のある大学生へのキャリア発達支援の実践ー学内就労支援の取組／発達障害のある中高生へのキャリア発達支援の実践ー親の会によるキャリア教育プログラムの実践事例／発達障害のある小学生へのキャリア発達支援の実践ーカフェの企画・運営を通した体験的学びの支援）／第3部　発達障害のある児童生徒、学生へのキャリア発達支援の充質に向けた展望（就職・職場定着を支える学習ー働くことへの意欲を高める取組、職場定着を促す取組／キャリア発達支援を支える学習ー発達段階別に求められる取組／障害者就労支援に関する雇用・福祉・教育の施策動向と今後の課題ー施策との連動に基づく、発達障害児者への取組の検討）／終章　総括ーエビデンスに基づくライフステージをつなぐ支援の充実に向けて 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

古島千尋／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ナガオ考務店出版年月2022年09月サイズ155P 26cmISBNコード9784434309755教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等やんちゃワークで実践!発達に遅れや偏りがある子の“楽しい学び”が見つかる本ヤンチヤ ワ-ク デ ジツセン ハツタツ ニ オクレ ヤ カタヨリ ガ アル コ ノ タノシイ マナビ ガ ミツカル ホン1 『やんちゃワーク』ってなに?（『やんちゃワーク』とは｜やんちゃワークのwebサイト｜教材やおもちゃの紹介?webサイトのコンテンツ）｜2 大人の役割ってなに?（子どもの「できた!」を増やそう!?「できた!」につなげる4つの方法｜子どもが集中しやすい環境を作ろう!）｜3 プリントを使おう（イメージする力｜注意・集中力｜見て理解する力 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/09/12

松浦直己／監修 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名中央法規出版出版年月2022年07月サイズ158P 26cmISBNコード9784805887257教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等気になる子どもが変わる16の鉄則 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校の教育プログラムキ ニ ナル コドモ ガ カワル ジユウロク ノ テツソク キ／ニ／ナル／コドモ／ガ／カワル／16／ノ／テツソク ミエケンリツ カガヤキ トクベツ シエン ガツコウ アスナロ ブンコウ ノ キヨウイク プログラム第1章 あすなろ分校における支援とは（かがやき特別支援学校あすなろ分校について｜三重県内におけるあすなろ分校の役割）｜第2章 実践事例 気になる子どもへのアプローチと対応（16の鉄則｜実践事例）｜第3章 発達の概念（DSM‐5の神経発達症からみる発達｜DSMとICDについて）｜総括 あすなろ分校の実践と教育?監修のことばにかえて（あすなろ分校における指導・支援の特徴とその効果）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/06/24

古島千尋／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ナガオ考務店出版年月2022年09月サイズ155P 26cmISBNコード9784434309755教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等やんちゃワークで実践!発達に遅れや偏りがある子の“楽しい学び”が見つかる本ヤンチヤ ワ-ク デ ジツセン ハツタツ ニ オクレ ヤ カタヨリ ガ アル コ ノ タノシイ マナビ ガ ミツカル ホン1 『やんちゃワーク』ってなに?（『やんちゃワーク』とは｜やんちゃワークのwebサイト｜教材やおもちゃの紹介?webサイトのコンテンツ）｜2 大人の役割ってなに?（子どもの「できた!」を増やそう!?「できた!」につなげる4つの方法｜子どもが集中しやすい環境を作ろう!）｜3 プリントを使おう（イメージする力｜注意・集中力｜見て理解する力 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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松浦直己／監修 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名中央法規出版出版年月2022年07月サイズ158P 26cmISBNコード9784805887257教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等気になる子どもが変わる16の鉄則 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校の教育プログラムキ ニ ナル コドモ ガ カワル ジユウロク ノ テツソク キ／ニ／ナル／コドモ／ガ／カワル／16／ノ／テツソク ミエケンリツ カガヤキ トクベツ シエン ガツコウ アスナロ ブンコウ ノ キヨウイク プログラム第1章 あすなろ分校における支援とは（かがやき特別支援学校あすなろ分校について｜三重県内におけるあすなろ分校の役割）｜第2章 実践事例 気になる子どもへのアプローチと対応（16の鉄則｜実践事例）｜第3章 発達の概念（DSM‐5の神経発達症からみる発達｜DSMとICDについて）｜総括 あすなろ分校の実践と教育?監修のことばにかえて（あすなろ分校における指導・支援の特徴とその効果）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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古島千尋／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ナガオ考務店出版年月2022年09月サイズ155P 26cmISBNコード9784434309755教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明やんちゃワークで実践!発達に遅れや偏りがある子の“楽しい学び”が見つかる本ヤンチヤ ワ-ク デ ジツセン ハツタツ ニ オクレ ヤ カタヨリ ガ アル コ ノ タノシイ マナビ ガ ミツカル ホン1 『やんちゃワーク』ってなに?（『やんちゃワーク』とは｜やんちゃワークのwebサイト｜教材やおもちゃの紹介?webサイトのコンテンツ）｜2 大人の役割ってなに?（子どもの「できた!」を増やそう!?「できた!」につなげる4つの方法｜子どもが集中しやすい環境を作ろう!）｜3 プリントを使おう（イメージする力｜注意・集中力｜見て理解する力 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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松浦直己／監修 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名中央法規出版出版年月2022年07月サイズ158P 26cmISBNコード9784805887257教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明気になる子どもが変わる16の鉄則 三重県立かがやき特別支援学校あすなろ分校の教育プログラムキ ニ ナル コドモ ガ カワル ジユウロク ノ テツソク キ／ニ／ナル／コドモ／ガ／カワル／16／ノ／テツソク ミエケンリツ カガヤキ トクベツ シエン ガツコウ アスナロ ブンコウ ノ キヨウイク プログラム第1章 あすなろ分校における支援とは（かがやき特別支援学校あすなろ分校について｜三重県内におけるあすなろ分校の役割）｜第2章 実践事例 気になる子どもへのアプローチと対応（16の鉄則｜実践事例）｜第3章 発達の概念（DSM‐5の神経発達症からみる発達｜DSMとICDについて）｜総括 あすなろ分校の実践と教育?監修のことばにかえて（あすなろ分校における指導・支援の特徴とその効果）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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マンガでわかる場面緘黙 はやしみこ かんもくネット 学苑社ドウシテ コエ ガ デナイノ ハヤシ,ミコ カンモク ネット 発行年月：2013年09月10日 ページ数：61p サイズ：単行本 ISBN：9784761407551 金原洋治（カネハラヨウジ） かねはら小児科院長。
かんもくネット会員。
昭和50年山口大学医学部卒。
済生会下関総合病院勤務後、平成10年かねはら小児科開業。
クリニックで「発達支援室ベースキャンプ」を開設 はやしみこ（ハヤシミコ） 元場面緘黙児の保護者。
かんもくネットのホームページ制作担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 場面緘黙とは／場面緘黙の状態はさまざま／はじめの一歩　子どもを理解する／はじめの一歩　子どもの周りの環境を整える／チェックポイント　スモールステップの取り組みの前にチェックしましょう／やってみよう　スモールステップの取り組みーなっちゃんの場合／特別な行事について／新学年の準備／家庭での会話や行動、学習面で気になる点がある場合は、必ず専門家に相談しましょう／家庭でできることは 見守るだけでいいの？おかあさんたちに説明したほうがいいの？クラスメートにどう伝えたらいいの？きょうだいに何と言えばいいの？子どもにどう接したらいいの？先生に理解してもらうには？親子で取り組む特別支援教育。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

高橋 陽一 武蔵野美術大学出版局トクベツシエンキョウイクトアート タカハシ ヨウイチ 発行年月：2018年04月12日 予約締切日：2018年03月02日 サイズ：単行本 ISBN：9784864630726 高橋陽一（タカハシヨウイチ） 1963年生まれ。
東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。
武蔵野美術大学造形学部教授。
日本教育史（国学・宗教教育）を専攻（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 共生社会のためのインクルーシブ教育／身体障害の理解と配慮と指導の基礎／知的障害、発達障害、障害以外の特別な教育的ニーズの理解と配慮と指導の基礎／特別支援学校の教育とアート／特別支援学級の役割とアート／通級による指導の役割とアート／通常学級における配慮とアート／児童館等における障害児、幼児への配慮とアート／地域における障害理解とアート／学校と社会福祉施設の連携〔ほか〕 武蔵野美術大学「美術と福祉プログラム」20年にわたる実践から、造形ワークショップによる障害理解と万人にひらかれた美術教育が、これからのインクルーシブ教育を担うどんな学校の教師にも必要となる特別支援教育の知識と技法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

知的好奇心を引き出す 村上公也 赤木和重 クリエイツかもがわキミヤーズ ノ キョウザイ キョウグ ムラカミ,キミヤ アカギ,カズシゲ 発行年月：2011年02月 ページ数：179p サイズ：単行本 ISBN：9784863420601 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

知的好奇心を引き出す 村上公也 赤木和重 クリエイツかもがわキミヤーズ ノ キョウザイ キョウグ ムラカミ,キミヤ アカギ,カズシゲ 発行年月：2011年02月 ページ数：179p サイズ：単行本 ISBN：9784863420601 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育