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著者松浦公紀(著)出版社学研教育みらい発売日2022年05月ISBN9784058017777ページ数167Pキーワードできるがふえるもんてつそーりきよういくのひみつ デキルガフエルモンテツソーリキヨウイクノヒミツ まつうら きみとし マツウラ キミトシ9784058017777内容紹介将棋の藤井聡太八段、グーグルやアマゾンの創始者など、自身の実績へのモンテッソーリ教育の影響を明言する人がたくさんいる。
なぜ、モンテッソーリ教育で学ぶとそんな大人に育つのか、どうしたら子供が成長するのか。
その秘密を明らかにする。
第2章”モンテッソーリ教育の基本的な考え方”では、モンテッソーリ教育がどのようなものなのかを解説。
モンテッソーリ教育の原理に関する理論的な内容を平易な文章で説明。
ここをお読みいただければモンテッソーリ教育の概要をつかむことができる。
第3章”「大人」の姿勢と役割”では、「大人」に焦点を当て、大人は子どもについて何を知らなければならないのか、どのように子どもに接するべきなのか、大人の役割を解説する。
子供が自由に学ぶことが特徴であるモンテッソーリ教育で、なぜ大人の役割が重要なのか、その理由がよくわかる。
第4章”「子ども」の姿”では、モンテッソーリ教育現場での子どもに焦点を当て、実際の子どもの姿とモンテッソーリ教育理論とをすり合わせていく。
こんな子どもの姿が出てきたときに、「大人はどうしたのか」具体例を紹介。
巻末の”モンテッソーリ教育Q＆A”では、モンテッソーリ教育についてのよくある疑問に答える。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 近代から現代の日本社会とモンテッソーリ教育（日本の近代史とモンテッソーリ教育/これからの社会とモンテッソーリ教育）/第2章 モンテッソーリ教育の基本的な考え方（子どもは発達を遂げるために生まれてくる/子どもの発達は子ども自身でなされる／子どもには自己教育力が存在する ほか）/第3章 「大人」の姿勢と役割（「教えない」から自ら学ぶ力がつく?子どもには自己教育力があることを知る/大人の「姿勢」や「態度」から学ぶ ほか）/第4章 「子ども」の姿（こうと思ったらそうでないと絶対いや！/早くできないと不安な子 ほか）/第5章 現代科学で証明されたモンテッソーリ教育の有効性/付録 モンテッソーリ教育Q＆A

著者寺田真由美(監修) 寺田雅典(編)出版社ひかりのくに発売日2014年03月ISBN9784564608407ページ数256Pキーワードほいくのうたひやくごじゆうごげつかんほいくと ホイクノウタヒヤクゴジユウゴゲツカンホイクト てらだ まゆみ まさのり テラダ マユミ マサノリ9784564608407内容紹介簡単かつおしゃれな編曲♪だから簡単なのに発表会にも使えます。
TVのあの歌から童謡まで♪効果音やBGMも簡単♪指番号付き。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 園生活のうた（朝のうた/おはようのうた/せんせいとお友だち/あくしゅでこんにちは ほか）/2 季節・行事のうた（はるですね はるですよ/はるがきた/チューリップ/おはながわらった ほか）/3 定番・人気のうた（かわいいかくれんぼ/おはなしゆびさん/おうま/ゆりかごのうた ほか）/おまけ 劇あそびにも使える！BGM＆効果音（和風・洋風BGM/明るい・元気・悲しいBGM/動きのBGM/効果音）

著者前川智美(著)出版社東洋館出版社発売日2023年08月ISBN9784491052854ページ数239Pキーワードすくえといれのわかてさんわかてきようしお スクエトイレノワカテサンワカテキヨウシオ まえかわ ともみ マエカワ トモミ9784491052854内容紹介【本書の概要】働き方改革、教員のなり手不足、教員の休職や退職など、学校現場ではむずかしい課題が山積しています。
このような状況のなかでも特に重要視したいのが若手教員の育成です。
どの教員にとっても多忙な今日、なかなか若手教員の育成にまで手が回らないかもしれません。
しかし、上手に成長を促すことができれば、ミドルリーダー自身の職能成長につながります。
本書においては、とてもネガティブなマインドをもった架空の若手さんに登場してもらい、その対応を通じて、どのようにすれば若手教員を支え、職能成長を促していけるか、その考え方と方法を紹介します。
【本書刊行の背景】学校段階を問わず、先生方の仕事量は増すばかり。
働き方改革が進められているとはいえ、依然として厳しい労働環境にあると言います。
そのようななか、希望や期待に満ちて教職に就いたものの、心身の体調を崩して休職してしまったり、失意のうちに退職してしまったりする若手教員は決して少なくありません。
教員不足が叫ばれる今日です。
もし、若手教員を窮地から救い出せなければ、ゆくゆくは学校教育そのものが立ちゆかなくなるかもしれません。
こうした状況を打開できる鍵を握るのがミドルリーダーの先生方です。
ただ、そうはいっても、ミドルリーダーもまた数多くの業務を抱えています。
そうした状況にありながら、若手教員が無理なく伸び伸びと職能成長していけるようサポートするにはどうすればよいのでしょうか。
このような問題意識のもと、前川智美先生にご執筆いただいたのが本書です。
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目次1 大いに張り切るも壁にぶつかる1年目の「若手さん」（ドキドキの学級担任 初任なのに担任なんて！/予想以上の仕事量、やってもやっても終わらない/本当はもっと子どもと関わりたいのに… ほか）/2 ちょっと慣れてきたからこそ悩む2〜3年目の「若手さん」（「2年目だから」という呪縛/とうとう後輩ができてしまった…/去年と比べて成長していない「停滞」の恐怖… ほか）/3 自立し始め、隣の芝が青く見える4〜5年目の「若手さん」（先輩や同僚にイラっとしてしまうようになった/隣の教室から聞こえてくる楽しそうな声が気になってしまう/ついに、みんなをまとめる「チーフ」を任された！ ほか）/4 解説「誰一人取り残さない職員室」をめざして

著者新算数教育研究会(編)出版社東洋館出版社発売日2023年03月ISBN9784491043654ページ数117Pキーワードいらすとずかいですつきりわかるさんすう イラストズカイデスツキリワカルサンスウ しん／さんすう／きよういく／け シン／サンスウ／キヨウイク／ケ9784491043654内容紹介算数教育で大切なことのすべてが、簡単にわかる！本書の概要資質・能力、数学的な見方・考え方、数学的活動、深い学び、発問、協働的な学び……。
現行の学習指導要領のキーワードから、今さら聞けない算数の授業で押さえておきたいことなどをイラストを交えてわかりやすく解説します。
本書からわかること学習指導要領で算数は大きく変わった！算数科の学習指導要領は、数学的に考える資質・能力の育成を目指し、学力の「三つの柱」のそれぞれに対応する資質・能力を明らかにする形で、教科目標と指導内容を示しています。
この「資質・能力ベース」の新しい教育課程の基準では、育成を目指す「知識・技能」や「思考・判断・表現力等」、「学びに向かう力や人間性」が、どのような数学的な見方・考え方の働きのもとで身についていくのかを検討し、算数科の領域を再構成した上で、中学校への接続を踏まえて教科内容が整理されています。
実際、この改訂においては、従来の4つの内容領域が再編成され、「A 数と計算」、「B図形」、「C測定」（下学年）、「C 変化と関係」（上学年）、及び「D データの活用」の5つの領域構成となりました。
また、これらの領域の内容に関連して子供たちが取り組む活動として、数学的活動が位置づけられています。
さらに、統計教育の充実、割合に関する指導の改善等、算数教育の現状と課題、今後の展望を視野に、内容の変更も行われています。
算数教育を勉強しようと思ったら…このように大きな変更を含む学習指導要領の改訂の趣旨とその実際を、イラストを交えてわかりやすく解説したのが本書です。
執筆陣は、学習指導要領の作成協力者をはじめとする、新算研が誇る算数教育を牽引する大学・小学校の先生方という豪華布陣。
現在の算数教育を勉強しようと思われる方には、間違いのない一冊となっております。
算数授業についてのお悩みも解決！本書は、算数の授業づくりでのお悩みについてもお答えしています。
新設された領域の授業づくりや見通しや振り返りの重要性、子供の間違いを生かした授業の仕方等、今さら聞けないことまで丁寧に解説。
算数の授業改善に、ぜひお役立てください。
こんな先生におすすめ算数教育を勉強したい先生。
算数専科の先生。
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目次第1章 学習指導要領のキーワード（「数学的な見方・考え方」とは/「数学的な見方・考え方を働かせる」とは ほか）/第2章 授業改善の視点（算数科での主体的な学びとは/算数科での対話的な学びとは ほか）/第3章 学習評価（観点別評価の新しい観点はどうなるの？/指導要録の書き方は変わるの？ ほか）/第4章 算数科指導のQ＆A（見方・考え方を働かせると、習得できる知識・技能はどう変わるの？/「結論の妥当性についての批判的な考察」ってどういうこと？ ほか）

著者前橋明(編著) 藤田倫子(著) 満処絵里香(イラスト)出版社大学教育出版発売日2021年06月ISBN9784866921433ページ数190Pキーワードせいかつりずむたいりよくこうじようさくせんたべてう セイカツリズムタイリヨクコウジヨウサクセンタベテウ まえはし あきら ふじた のり マエハシ アキラ フジタ ノリ9784866921433内容紹介今日の日本の幼児の抱える様々な健康問題や指導者養成におけるニ一ズを考慮した上で、幼児の心身の健康づくりや人間形成として実施される幼児期の健康教育や幼児体育のあり方や基本理念、方法や内容の基本を網羅したテキスト。
後半には中国語版を掲載。
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目次理論編（今、子どもたちに運動が必要なわけ/子どもの発育プロセスを知ろう/子どもにとっての運動の役割と効果/子どものどんな力を伸ばせばよいか？/指導者の心得?運動指導のポイント）/実践編（基本の運動/身近なものをつかったあそび/親子ふれあい体操/運動会でもできる！おすすめあそび/鬼ごっこ/リズム・親子ダンス）

著者加藤哲文(監修) 古田島真樹(編著) 古田島恵津子(編著)出版社ジアース教育新社発売日2020年10月ISBN9784863715578ページ数109Pキーワードみんなにやさしいじゆぎようのじつせんがくしゆう ミンナニヤサシイジユギヨウノジツセンガクシユウ かとう てつふみ こだじま ま カトウ テツフミ コダジマ マ9784863715578内容紹介ルールを守りたいのに思い通りにいかず、うまく授業に参加できない子供がいます。
その原因は子供だけにあるのではありません。
教員が子供の視点で授業内容や学級経営を見直し、働きかけを改善することで子供は大きく変わっていきます。
本書では、全ての子供が参加しやすく学びやすい授業を行うための具体的なアイデアをイラスト付きで解説しています。
授業評価シート、授業改善項目リスト、セルフチェックカードの3つのシートですぐに授業改善に取り組めます。
教員の工夫で、子供の学びが変わります！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 授業改善計画の立て方（本書の使い方と記入例/授業評価シート/授業改善項目リスト/セルフチェックカード）/第2章 授業改善のための具体的取り組み（学習環境/学級づくり/学習スキル/授業構成）

著者寳川雅子(著)出版社中央法規出版発売日2024年06月ISBN9784824300690ページ数147Pキーワードふあんおじしんにかえるほいくの フアンオジシンニカエルホイクノ ほうかわ まさこ ホウカワ マサコ9784824300690内容紹介〇大声で保育をしていませんか？保育中に思わず「○○してはダメ！」と言ってしまう、ほかの子がいる前で大声で注意をする、保育者がおもちゃを出して「これで遊んでいいよ」と伝える……。
日々の保育を振り返って、思い当たる場面はありませんか？保育者がよかれと思ってやっている言動の中にも、「不適切な保育」につながりかねない状況が潜んでいます。
○よりよい保育への改善方法がわかる！この言葉かけはよくない、あるいは子どもにとって適切な保育環境ではないとわかっていても、「ではどうしたらよいのか」がわからない、そして、自分の保育が適切なのか不安という方にもぜひ読んでいただきたいのがこの書籍です。
本書では、「ダメ！ではなく、どうしてほしいかを伝える」「子どもが興味をもったときに遊べる環境をつくる」といった現状を改善する方法について、写真とともに保育者のかかわり方や工夫を具体的に解説しています。
園内研修にも最適な明日からの保育が変わる一冊です。
【主な目次】1園全体で確認しよう！安心して保育を行うためのポイント(1)安心して保育を行うための3つのポイント (2)子どもの行動、どこまで認めていい？〜迷ったときに確認しよう〜 (3)無意識に行っていませんか？〜よりよい保育にブレーキをかける言い訳〜 2具体的場面でチェックしよう！(1)保育者の声・言葉(2)行動(3)食事(4)午睡(5)排泄・着替え(6)環境(7)基本のおさらい3チームで保育をするために必要なこと(1)風通しのよい職場環境をつくる(2)知識を身につける【著者情報】寳川雅子（ほうかわまさこ）鎌倉女子大学短期大学部准教授専門は保育・子育て支援・乳幼児精神保健。
全国の自治体や団体、法人、施設等にて保育・養育や子どもにかかわる研修を行っている。
近頃は、子どもの人権や不適切な保育の防止、保育所の立て直し等にかかわる機会が増加している。
主な著書に、『わかる！安心！自信がもてる！ 保育・教育実習館完全サポートブック」（中央法規出版）、『改訂2版 実践につなぐことばと保育』（執筆／ひとなる書房）、『実践につながる 新しい乳児保育』（執筆／ミネルヴァ書房）、『子どもの育ちを考える 教育心理学』（執筆／朝倉書房）などがある。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 園全体で確認しよう！安心して保育を行うためのポイント（安心して保育を行うための3つのポイント/子どもの行動、どこまで認めていい？〜迷ったときに確認しよう/無意識に行っていませんか？〜よりよい保育にブレーキをかける言い訳）/2 具体的場面でチェックしよう！（保育者の声・言葉/行動/食事/午睡/排泄・着替え/環境/基本のおさらい）/3 チームで保育をするために必要なこと（風通しのよい職場環境をつくる/知識を身につける）

著者欧州評議会言語政策局(著) 山本冴里(訳)出版社くろしお出版発売日2016年05月ISBN9784874246849ページ数229Pキーワードげんごのたようせいからふくげんごきよういくえ ゲンゴノタヨウセイカラフクゲンゴキヨウイクエ おうしゆう／ひようぎかい やま オウシユウ／ヒヨウギカイ ヤマ9784874246849目次導入/第1部 言語教育政策（ヨーロッパの言語政策と言語教育政策?一般的な方向性/欧州評議会と言語教育政策?複言語主義を基本方針として）/第2部 言語教育政策策定のためのデータと方法論（言語教育政策策定?決定における社会的要因/言語教育政策策定?決定における言語的要因）/第3部 複言語の教育活動と学習を組織する形（複言語主義の文化を創る/複言語教育を組織する）/結論/補遺

著者藤田利江(著)出版社子どもの未来社発売日2017年07月ISBN9784864121224ページ数125Pキーワードふじたしきしらべるがくしゆうしどうほうしようがつこ フジタシキシラベルガクシユウシドウホウシヨウガツコ ふじた としえ フジタ トシエ9784864121224内容紹介学校図書館には、絵本や児童書だけでなく、さまざまなことを調べる本がたくさんあります。
あなたの学校では、それを有効活用していますか？本以外にも、地域資料や新聞などを読む力を育てるには、まず「問い」をたてることからはじめる必要があります。
知りたいことを見つけたら、それを調べるには何をしたらよいのか、段階的に指導することで、子どもたちの調べる力がぐんぐん身についていきます。
小学校1年生〜6年生まで、発達段階にあわせた丁寧な指導法から、子どもたちの物事をいろいろな角度から見ようとする探求心が芽ばえ、調べるための資料を読解する力もついてきます。
データに基づいた調べる学習に対応する学校図書館の作り方も掲載されています。
CD-ROM付（パワーポイント対応）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 調べる学習とは？/2 低学年の調べる学習/3 中学年の調べる学習/4 高学年の調べる学習/5 調べる学習を進めるための様々な授業/6 学校図書館を活用するための環境づくり/7 学校図書館の活用を推進する支援体制/8 「調べる学習にチャレンジ」で広がる学校図書館の活用/参考資料

著者ケネス・J．ガーゲン(著) シェルト・R．ギル(著) 東村知子(訳)出版社ナカニシヤ出版発売日2023年03月ISBN9784779517044ページ数223Pキーワードなんのためのてすとひようかでかわる ナンノタメノテストヒヨウカデカワル が−げん けねす J． GER ガ−ゲン ケネス J． GER9784779517044内容紹介そのテスト、本当に必要ですか？ テストのための学びから、ウェルビーイングのための評価へ??豊かな学びをもたらす、テストによらない評価は可能か？社会構成主義の大家ガーゲンが教育学者ギルとタッグを組み、私たちを教育の思い込みから解放する。
●著者紹介原著者ケネス・J・ガーゲン（Kenneth J. Gergen）1957年イェール大学心理学部を卒業、1962年デューク大学心理学部で博士号を取得。
ハーバード大学助教授を経て、1967年よりペンシルバニア州スワースモア大学心理学部の助教授、1971年より同教授。
現在、同大学Senior Research Professor。
社会構成主義の第一人者として数多くの著作を発表。
多くの研究者や実践家と対話を重ね、社会構成主義の理論と実践を結集して社会に変化をもたらすために活動を続けている。
邦訳に、『関係からはじまる』『あなたへの社会構成主義』『社会構成主義の理論と実践』『もう一つの社会心理学』（以上、ナカニシヤ出版）、『現実はいつも対話から生まれる』『ダイアローグ・マネジメント』（以上、ディスカヴァー・トゥエンティワン）、他。
シェルト・R・ギル（Scherto R. Gill）ウェールズ大学トリニティ・セント・デイビッド校グローバル・ヒューマニティ・フォー・ピース・インスティテュートディレクター。
ゲランド・ヘルメス財団のシニアフェロー、英国王立芸術協会（FRSA）のライフフェロー。
平和構築、倫理、全人的なウェルビーイング、人間中心教育といった独自の視点から教育の問題について論じる。
近著に『Ethical Education: Towards An Ecology of Human Development』(Cambridge University Press)他。
本書はギルの著書としては初めての翻訳。
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目次第1章 テストの暴力的支配を超える/第2章 教育は関係のプロセスである/第3章 関係に基づく評価に向けて/第4章 関係に基づく評価?初等教育/第5章 関係に基づく評価?中等教育/第6章 授業評価への関係論的アプローチ/第7章 学校評価への関係論的アプローチ/第8章 関係に基づく評価と教育変革/第9章 教育システム全体の変革に向けて

著者井上眞理子(編著)出版社中央法規出版発売日2024年01月ISBN9784805889848ページ数144Pキーワードほいくのしつがたかまるそしきまねじめんと ホイクノシツガタカマルソシキマネジメント いのうえ まりこ イノウエ マリコ9784805889848内容紹介○チームが一つになり、前向きに動き出す！○「共通の目的」「貢献意欲」「コミュニケーション」組織の成立条件を満たすと、保育者も園も成長できる!! 保育所・幼稚園等の「組織マネジメント」の基本がおさえられる一冊です。
組織の定義や、その成立条件である「共通の目的」「貢献意欲」「コミュニケーション」を詳述し、組織運営のノウハウや工夫を実践例も交えて解説しました。
保育の質を支える人材育成、保育現場におけるリーダーシップについても紹介しています。
1つの項目が2頁で簡潔にまとめられており、関心のある項目など、どこからでも読みすすめやすいつくりとなっています。
【主な目次】序 章 保育の質向上と組織マネジメント第1章 組織になるために(1) 目的を共有するために第2章 組織になるために(2) 園・チームに貢献する意欲を育む第3章 組織になるために(3) コミュニケーションを豊かにする第4章 人が学び合い、成長する組織になる第5章 リーダーシップを発揮し組織を好循環させる 【編著者】井上眞理子(洗足こども短期大学 科長補佐 教授 実習統括）お茶の水女子大学大学院卒業。
専門分野は、幼児教育学・保育学・成人教育学であり、現在の研究テーマは、保育者の人材育成、保育現場における組織マネジメント。
著書は、『質の向上を目指す保育マネジメント??トライアル・アンド・エラーに学ぶ』（共編著、中央法規、2021年）、『アクティベート保育学12 保育・教育実習』（分担執筆、ミネルヴァ書房、2021年）、『これからの時代の保育者養成・実習ガイド??学生・養成校・実習園が共に学ぶ』（分担執筆、中央法規出版、2020年）、『採用と育成の好循環を生み出す園長の仕事術??子ども主体の保育を実現させるリーダーシップ』（共著、中央法規、2020年）等。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 保育の質向上と組織マネジメント/第1章 組織になるために1?目的を共有する/第2章 組織になるために2?園・チームに貢献する意欲を育む/第3章 組織になるために3?コミュニケーションを豊かにする/第4章 人が学び合い、成長する組織になる/第5章 リーダーシップを発揮し組織を好循環させる/巻末対談 保育の質を高める組織マネジメントとは

著者三池輝久(著) 上野有理(著) 小西行郎(著)出版社中央法規出版発売日2016年12月ISBN9784805854181ページ数137Pキーワードすいみんしよくじせいかつのきほんあかちやんがくで スイミンシヨクジセイカツノキホンアカチヤンガクデ みいけ てるひさ うえの あり ミイケ テルヒサ ウエノ アリ9784805854181内容紹介赤ちゃんの行動には理由がある。
子どもの発達からみる保育実践！生活のベースづくりがわかる。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 睡眠（基礎知識/保育実践/プラスαの知識/発達からみる保育のポイント）/第2章 食事/第3章 生活の基本

著者中坪史典(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2018年06月ISBN9784623076857ページ数337Pキーワードてーまでみるほいくじつせんのなか テーマデミルホイクジツセンノナカ なかつぼ ふみのり ナカツボ フミノリ9784623076857内容紹介「登園」「食事」「遊び」「表現活動」「いざこざ」場面など全21のテーマから読み解く研究者＋保育実践者とともに「保育者の専門性」を考える1冊日々の保育実践の中にある「保育者の専門性」を21のテーマから読み解く一冊。
「登園」「遊び」「食事」「乳児の泣き」「いざこざ場面」「障害のある子の保育」など、保育実践においてカギとなるテーマや場面について、多様なエピソードを紹介しながら「保育者の専門性」を捉え直すことができる、保育者必携の書。
本書では、各章を「研究者による知見の紹介」と「保育実践者によるコメント」の二段構成とし、研究と保育実践の両面から「保育者の専門性」のあり方をみなさんとともに考え、探求します。
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目次なぜ保育実践の中にある保育者の専門性にアプローチするのか？/第1部 子どもの生活を支える/第2部 子どもの遊びを支える/第3部 子どもの葛藤場面と向き合う/第4部 子どもの表現世界をひらく/第5部 多様化する保育実践における専門性/第6部 保育者の専門性発達をめぐる問題/その場の状況を見きわめながら子どもとかかわる保育者の見識と洞察

著者佐藤義竹(著)出版社合同出版発売日2019年06月ISBN9784772613910ページ数60Pキーワードいちにちいつぽすもーるすてつぷとけいわーくしーと イチニチイツポスモールステツプトケイワークシート さとう よしたけ サトウ ヨシタケ9784772613910内容紹介◎たくさんの手がかりがある時計から、だんだん減らしていくスモールステップ学習◎最後はいつも使う時計で問題を作成◎自分でふりかえりができるシールつき時計の学習を進めるポイントは「わかる」「できた」という実感を積み重ねていくことです。
はじめは苦手意識があっても、「わかった」という達成感が支えになり、時計の学習と向き合えるようになります。
時計の学習のどの部分にわからなさを感じ、つまずくのかは子どもたちによってそれぞれです。
ポイントはスモールステップで学習を進めることです。
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著者いまいみさ(著)出版社チャイルド本社発売日2015年03月ISBN9784805402351ページ数79Pキーワードおりがみでつくるかわいいしつないかざりじゆうにかげ オリガミデツクルカワイイシツナイカザリジユウニカゲ いまい みさ イマイ ミサ9784805402351目次ちょうちょうとお花畑の入り口飾り/ひよこたちの入園おめでとう飾り/入園式の華やかステージ飾り/青空にすいすいこいのぼり/ありがとうのカーネーション/てんとうむしとお花のさわやかつり飾り/歯みがきポスターでしゅっしゅっしゅ/かえるのびよよん壁飾り/ふんわりあじさいの置き飾り/お願いごといっぱい七夕飾り〔ほか〕

著者大島純(編) 千代西尾祐司(編)出版社北大路書房発売日2019年09月ISBN9784762830808ページ数226Pキーワードしゆたいてきたいわてきでふかいまなびにみちびく シユタイテキタイワテキデフカイマナビニミチビク おおしま じゆん ちよにしお オオシマ ジユン チヨニシオ9784762830808内容紹介アクティブ・ラーニングの観点から，人の学びのメカニズムについて，経験や憶測でなく「科学」に基づいて考える。
新しい学びの考え方や授業設計・改善を3パート，9つの章に分けてガイド。
各節3〜5ページの読み切りで編集し，スキーマ，メタ認知，自己調整学習といった知見を易しく解説した，教養としての学習科学入門。
●秋田喜代美 氏 推薦！（東京大学教育学部長）学習科学が示す教育改革への学びの見取り図。
きっと，ずっと，もっとと学びたくなる知の宝物。
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目次第1部 新しい学びの考え方（深い学び/対話的な学び/主体性のある学び）/第2部 新しい学びのための授業設計（主体的な学びを深める授業設計のために/学びを深めるための対話を授業に取り入れる/学び手の主体性を重視した授業設計のために/新しい学びの評価手法と考え方）/第3部 教師の学び：継続的な授業改善のために（Teacher as Researcher Approach/スケールアップ型デザイン研究）

著者西川純(編)出版社学陽書房発売日2010年09月ISBN9784313652101ページ数144Pキーワードくらすがげんきになるまなびあいすたーと クラスガゲンキニナルマナビアイスタート にしかわ じゆん ニシカワ ジユン9784313652101内容紹介『学び合い』の授業で、クラスが変わる。
今日からできる『学び合い』の授業づくりがわかる本。
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目次第1章 『学び合い』でクラスが変わった！（『学び合い』でクラスが変わった！/子どもが変わった！1年生の『学び合い』 ほか）/第2章 やってみよう！『学び合い』（『学び合い』の3つのルールを押さえよう/『学び合い』の授業のようすその1 『学び合い』の授業始まりはどんな感じ？ ほか）/第3章 『学び合い』の授業づくりのコツ（『学び合い』の授業導入の「語り」とは？/『学び合い』の効果を語る「語り」 ほか）/第4章 困った時はどうする？Q＆A（時間内に課題が終わらない！/グループ同士の交流が生まれない ほか）

著者浅野ななみ(監修)出版社世界文化社発売日2011年10月ISBN9784418118137ページ数81Pキーワードぷりぷりぜろいちにさいじのてずくりおもちや プリプリゼロイチニサイジノテズクリオモチヤ あさの ななみ アサノ ナナミ9784418118137内容紹介成長段階に沿っておもちゃを分類しているから、その時期の子どもの発達、興味、関心に合ったものを選べます。
布はもちろん、ペットボトル、牛乳パック、画用紙など、身近な素材で作れます。
手芸が苦手でも安心の、簡単プランも多数掲載。
いろいろな表情や楽しいフォルムも、子どもを引きつけるおもちゃの魅力。
付属の型紙をコピーして使えば、より簡単に作れます。
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目次はじめに 製作上の注意/ねんねのころから/おすわりのころから（動きや感触を楽しむ/やりとりを楽しむ）/たっちのころから（手指をつかうあそび/イメージを広げるあそび/水あそび）

著者細川太輔(編著) 北川雅浩(編著)出版社明治図書出版発売日2018年03月ISBN9784182113291ページ数135Pキーワードしようがつこうこくごかまなびあいのじゆぎようでつか シヨウガツコウコクゴカマナビアイノジユギヨウデツカ ほそかわ たいすけ きたがわ ホソカワ タイスケ キタガワ9784182113291内容紹介話し合い・交流の指導と評価に役立つ「思考の可視化ツール」が大集合！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 理論編?思考の可視化ツールで思考力・判断力・表現力を育てる！（国語科に求められている資質・能力/資質・能力を育成する学び合い/学び合いを効果的にする可視化ツール ほか）/2 準備編?学び合いの授業で使える！思考の可視化ツールの種類と活用法（学び合いの準備のポイント/思考の可視化ツールの特徴と使い方）/3 実践編?思考の可視化ツールを活用した学び合いの授業プラン（第1学年 書くこと?カードで取材の方法を意識させる/第1学年 読むこと（文学的文章）?表で学習過程を可視化し、見通しをもつ/第2学年 話すこと・聞くこと?ロボットで重層的なプログラミング的思考を育成する ほか）

著者朝倉一民(著)出版社明治図書出版発売日2021年07月ISBN9784184413122ページ数155Pキーワードあいしーていーでかわるしやかいかじゆぎようはじめの アイシーテイーデカワルシヤカイカジユギヨウハジメノ あさくら かずひと アサクラ カズヒト9784184413122内容紹介社会というOSが、完全にバージョンアップしました。
これにともない多くの行政や企業といったアプリは仕事のやり方をアップデートしています。
学校も例外ではありません。
われわれ教師のアップデートが求められています。
何から何までICTをつかいましょう、ということではありません。
ただ、全くつかいませんというのも問題です。
ICTをつかえば効果的だという授業観を増やしていくことが大切です。
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目次第1章 ICTで変わる学校研究?なぜICTは研究ベースにのりにくいのか？/第2章 社会科とICT?社会科におけるICT活用の意義/第3章 GIGAスクール構想で変える！1人1台端末時代のICT環境づくり?GIGAスクールに合わせて準備したい環境構築/第4章 子どもと教員が身につけるべきICTスキル?そもそもどの程度のICTスキルが必要なの？/第5章 形成的評価と総括的評価?ICTをつかって満足していませんか？/第6章 ICTを取り入れた社会科授業づくり/第7章 すぐできる！ICT活用社会科

著者岡田光未(著)出版社明治図書出版発売日2022年07月ISBN9784183276223ページ数165Pキーワードさんすうなぞときあんどだつしゆつげーむじゆぎようが サンスウナゾトキアンドダツシユツゲームジユギヨウガ おかだ みつみ オカダ ミツミ9784183276223内容紹介10分でサクッと楽しい！45分でたっぷり楽しい！全員参加の新感覚授業。
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目次INTRODUCTION 「ナゾ解き＆脱出ゲーム」の魅力と授業の展開方法（「ナゾ解き＆脱出ゲーム」で子どもも教師もわくわく楽しい授業に！/10分でサクッと楽しめる「ナゾ解き算数」のポイント/45分でたっぷり楽しめる「脱出算数」のポイント）/1 10分でサクッと楽しい！ナゾ解き算数ゲーム（しんぱんがかりをしよう/ゆうしゃをすくえ/どちらがはやいかな ほか）/2 45分でたっぷり楽しい！脱出算数ゲーム（ふしぎの国からのだっ出/ケーキ屋さんのお手伝い/鏡の国からのだっ出 ほか）

著者渡邉駿嗣(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784183742322ページ数142Pキーワードさんすうじゆぎようのいいかえのーといつもの サンスウジユギヨウノイイカエノートイツモノ わたなべ としつぐ ワタナベ トシツグ9784183742322

著者佐藤豊(編著)出版社明治図書出版発売日2021年06月ISBN9784183955111ページ数143Pキーワードしんさんかんてんのがくしゆうひようかかんぜんがいど シンサンカンテンノガクシユウヒヨウカカンゼンガイド さとう ゆたか サトウ ユタカ9784183955111内容紹介この1冊でフルサポート！！単元の指導と評価の計画をどう作るか詳しく解説！実現状況を判断する目安もわかる全領域の事例を収録！（体育分野）全領域の評価規準例を付録掲載！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 3観点の新しい学習評価（観点別学習状況の評価を行うための基礎知識/「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の評価/学習カードからICTまで効率的・効果的な評価方法の工夫/カリキュラム・マネジメントと年間指導計画/観点別学習状況の評価を行う手順）/第2章 豊富な事例でよくわかる！具体的な評価（体育分野/保健分野）

著者須永吉信(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784183366368ページ数187Pキーワードしゆたいてきなこどもじちてきなくらすお シユタイテキナコドモジチテキナクラスオ すなが よしのぶ スナガ ヨシノブ9784183366368

著者玉置崇(編著)出版社明治図書出版発売日2021年06月ISBN9784183822185ページ数165Pキーワードせいとがかがやくつうちひようのかきかたあんど セイトガカガヤクツウチヒヨウノカキカタアンド たまおき たかし タマオキ タカシ9784183822185内容紹介新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応！ネガティブ面をポジティブに変換した「生徒を励ます文例」が豊富！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 新しい学習評価と通知表作成のポイント（3観点の新しい学習評価/通知表作成のポイント）/第2部 通知表の所見文例（ネガ→ポジ変換つき 生活にかかわる所見文例/観点・段階別 学習にかかわる所見文例/生徒の活躍がよく伝わる特別活動にかかわる所見文例/特別なニーズがある生徒のための所見文例）/付録 ネガポジ言い換え一覧

著者岩井敏行(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784182919299ページ数143Pキーワードしようがつこうえいごらくらくぷりんとひやくしようが シヨウガツコウエイゴラクラクプリントヒヤクシヨウガ いわい としゆき イワイ トシユキ9784182919299内容紹介英語プリント大集合。
3つの力を伸ばす！書く・聞く・話す。
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目次1 1人で簡単にできる！らくらく書くことプリント70（書くことプリントの使い方/アルファベット点つなぎ（大文字、小文字）/アルファベット迷路（大文字、小文字）/アルファベット穴うめ（大文字、小文字）/ローマ字読めるかな？/フードサーチ）/2 スキマ時間にすぐできる！らくらく聞くことプリント20（聞くことプリントの使い方/聞く力を高めるトレーニング）/3 ペアで楽しくできる！らくらく話すことプリント10（話すことプリントの使い方/インタビューシート）/解答

著者山口晃弘(編著)出版社明治図書出版発売日2021年06月ISBN9784183953131ページ数133Pキーワードしんさんかんてんのがくしゆうひようかかんぜんがいど シンサンカンテンノガクシユウヒヨウカカンゼンガイド やまぐち あきひろ ヤマグチ アキヒロ9784183953131内容紹介この1冊でフルサポート！！領域別に新観点の評価のポイントを詳しく紹介！「思考・判断・表現」の評価問題例を豊富に掲載！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例も収録！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 新しい学習評価（観点別評価を行うための基礎知識/「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の評価）/第2章 豊富な実例でよくわかる具体的な評価方法（「知識・技能」の評価方法と工夫/「思考・判断・表現」の評価方法と工夫/「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法と工夫）

著者高森崇史(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784183061256ページ数150Pキーワードせんせいのためのえーあいあんどあいしーていー センセイノタメノエーアイアンドアイシーテイー たかもり たかふみ タカモリ タカフミ9784183061256内容紹介Microsoft Copilot、ChatGPT、Kahoot！など、様々なツールを組み合わせた先鋭的効率化テク82。
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目次第1章 教育現場でのAI・ICTの可能性（これからの時代はAI×ICTが主流/ICTは手段に過ぎない？/アナログかデジタルか/仕事はクラウドベースが基本/AIを使う上での注意点）/第2章 教育におけるAI・ICTツールの基礎知識（QRコード作成・読み取りをフル活用/タイピングを超える音声入力/日常的に使えるウェブサイトPart1 ほか）/第3章 先生のためのAI・ICTツールフル活用術（日常業務編/学級経営編/授業編/教師の学び編）

著者高森崇史(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784183061256ページ数150Pキーワードせんせいのためのえーあいあんどあいしーていー センセイノタメノエーアイアンドアイシーテイー たかもり たかふみ タカモリ タカフミ9784183061256内容紹介Microsoft Copilot、ChatGPT、Kahoot！など、様々なツールを組み合わせた先鋭的効率化テク82。
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目次第1章 教育現場でのAI・ICTの可能性（これからの時代はAI×ICTが主流/ICTは手段に過ぎない？/アナログかデジタルか/仕事はクラウドベースが基本/AIを使う上での注意点）/第2章 教育におけるAI・ICTツールの基礎知識（QRコード作成・読み取りをフル活用/タイピングを超える音声入力/日常的に使えるウェブサイトPart1 ほか）/第3章 先生のためのAI・ICTツールフル活用術（日常業務編/学級経営編/授業編/教師の学び編）