CD付き 丹羽陽一 武井弘幸 黎明書房ショウガイ ノ オモイ コ ノ タメノ フレアイ タイソウ ニワ,ヨウイチ タケイ,ヒロユキ 発行年月：2019年08月 予約締切日：2019年06月04日 ページ数：100p サイズ：単行本 ISBN：9784654023165 付属資料：CD1 丹羽陽一（ニワヨウイチ） 1954年2月4日名古屋市港区で生まれる。
立命館大学法学部卒後、愛知教育大学情緒障害教育教員養成1年課程で自閉症児の遊戯療法などを学ぶ。
1979年養護学校義務制の年に愛知県立の養護学校（病弱児対象）へ赴任。
重症心身障がい児の教育に取り組む。
2000年『障害の重い子のための「ふれあい体操」』（黎明書房）発刊。
第1回「ふれあい体操実践研修会」開催。
2001年愛知県立の養護学校の摂食コーディネーターとして、学校全体の食べる力を育てる支援の充実に取り組む。
前静的弛緩誘導法研究会愛知支部長。
愛知県内各地の親子学習会（障害児の子育ての勉強会）で中心となって指導にあたる。
2011年NPO法人ひろがりを立ち上げ、障がいの重い子どもの子育て、子育ての基礎作り、障がい者の豊かな生活の基盤づくりの支援、人材育成としての各種研修会の開催、重症児デイサービス事業などに取り組む。
2014年重症児デイザービスひろがり1くみ、ひろがり2くみで、重症児との実践を続けながら、各種研修事業、研究事業に取り組んでいる。
ふれあい体操、摂食指導、静的弛緩誘導法などについて、各地で講師として活躍している。
全国重症児デイサービスネットワーク役員 武井弘幸（タケイヒロユキ） 1957年1月12日愛知県一宮市で生まれる。
日本福祉大学福祉学部卒業、玉川大学通信教育学部で学ぶ。
演劇の教育的効用に関心を持つ。
1980年千葉市立の特別支援学校（知的障がい児対象）に赴任。
自作教具作りに興味を持つ。
学級通信で連載していた、実践を題材にした4コマ漫画『たつのことししのこ』を自費出版。
1984年千葉市の中学校に赴任。
社会科で漫画を使った板書をしたり、オルガン等で演奏したりする授業を行う。
合唱コンクールに強い感銘を受ける。
1988年千葉市立の中学校（障がい児学級）へ赴任。
通常クラスの生徒と共に「交流部を創設」。
校内、地域ボランティア活動などを実践。
1995年〜2011年愛知県の特別支援学校（肢体不自由児対象）2校に勤務。
重度重複児童との出会いから、音楽を教育実践に生かすことを決心。
2000年『障害の重い子のための「ふれあい体操」』（黎明書房）発刊。
第1回「ふれあい体操実践研修会」開催。
2011年〜2017年愛知県立の特別支援学校（知的障がい児対象）勤務。
自作音楽とは別に、子どもたちや同僚の先生方と音楽を制作し、授業に活用する活動に取り組む。
2017年退職。
現在も遊び、授業実践などで使える歌を児童、生徒、同僚の教師らと共に制作、発表する活動に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「ふれあい体操」の三つの重要なポイント（「ふれあい体操」は、「心にふれあう（共感）」／「ふれあい体操」は、「やりとり＝コミュニケーション」　ほか）／第2章　「ふれあい体操」について（注意と留意点／対象　ほか）／第3章　「ふれあい体操」の考え方（身体の地図（ボディ・マップ）と身体像（ボディ・イメージ）／これは、何かわかりますかー手のひらや手の指、足のうらや足の指、顔面などによくふれる理由　ほか）／第4章　「ふれあい体操」の実際（ふれ愛リラックス体操／ふれ足体操　ほか）／第5章　「ふれあい体操」成立の経過と制作者の思い（「ふれあい体操」の誕生（武井弘幸）／重症児の子育ちを支援する「ふれあい体操」（丹羽陽一）） 愛情いっぱいのふれあいと歌を通して子どもの身体感覚に働きかけ、身体像（ボディ・イメージ）を高める「ふれあい体操」をCD付きで紹介。
学校、家庭ですぐ使えます。
本書はロングセラー『改訂版　障がいの重い子のための「ふれあい体操」』（2010年刊）をさらに改良した3訂版です。
一部、歌詞と体操をリニューアルしました。
なお、授業での「ふれあい体操」の使い方を自立活動との関連で紹介しました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 鈴木慶太、飯島さなえ 出版社名 合同出版 発売日 2017年7月25日 ISBN 9784772613125

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 阿部利彦 出版社名 中央法規出版 発売日 2015年08月 ISBN 9784805852347

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 佐々木正美 出版社名 学研プラス 発売日 2008年04月 ISBN 9784054031531

堅田 利明 海風社コドモノキツオンシヨウジヨウヲアツカサセナイタメニデキルコト グタイテキナシエンノジツセンレイトカイセツ カタダ トシアキ 発行年月：2022年03月30日 予約締切日：2022年03月18日 ページ数：292p サイズ：単行本 ISBN：9784876160648 堅田利明（カタダトシアキ） 1964年、大阪生まれ。
関西外国語大学短期大学部准教授（元大阪市立総合医療センター小児言語科言語聴覚士）、博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説編（吃音をどのようにとらえて、これから何をしていくとよいのでしょうか／吃音のある子どもに保護者ができること／吃音のある子どもと保護者への専門家による支援と協働）／実践編（専門家ができる支援・実践について／就学前の子どもとその応援者／小学生の子どもとその応援者／中学生の子どもとその応援者／成人の人の経験を通して／吃音の理解・啓発授業の実践／理解・啓発の重要性と様々な試み）／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

5つのステップで取り組みやすい！ 藤原里美 中央法規出版ホイクショニンテイコドモエンヨウチエンタイオウハイリョヲヒツヨウトスルコドモノコベツノシエンケイカク フジワラサトミ 発行年月：2023年02月10日 予約締切日：2022年12月21日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784805888230 藤原里美（フジワラサトミ） 一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事。
公立保育園勤務・東京都立小児総合医療センター保育主任技術員・明星大学非常勤講師を経て現職。
保育士・臨床発達心理士・早期発達支援コーディネーター。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うと共に、園の巡回や研修など、支援者育成にも力を注ぐ。
子どもを変えずに、子どものまわりの世界を変える支援方法で、園現場で実現可能な実践を発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「個別の支援計画」の意義と立案方法（「個別の支援計画」とは／「個別の支援計画」を立てる意義／「個別の支援計画」を立てる際の心構え／「個別の支援計画」の立て方〜5つのステップとPDCA　ほか）／第2章　タイプ別「個別の支援計画」立案実例（集団活動に参加できない／切り替えが難しい／友だちとのトラブルが多い／生活習慣の自立が進まない／コミュニケーションがとれない　ほか） 一人ひとりの発達の状況をとらえ子どもが力を発揮できるための支援を実現！「個別の指導計画」の作成にも役立つ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：サイン加藤, 穂高 由佳出版社：福村出版サイズ：単行本ISBN-10：4571120761ISBN-13：9784571120763■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。
※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。
※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：サイン加藤, 穂高 由佳出版社：福村出版サイズ：単行本ISBN-10：4571120761ISBN-13：9784571120763■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■宅配便(送料398円)にて出荷致します。
合計3980円以上は送料無料。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
メール便送料無料です。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：サイン加藤, 穂高 由佳出版社：福村出版サイズ：単行本ISBN-10：4571120761ISBN-13：9784571120763■通常24時間以内に出荷可能です。
■ネコポスで送料は1?3点で298円、4点で328円。
5点以上で600円からとなります。
※2,500円以上の購入で送料無料。
※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
メール便送料無料です。
■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：サイン加藤, 穂高 由佳出版社：福村出版サイズ：単行本ISBN-10：4571120761ISBN-13：9784571120763■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。
※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。
※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。
※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 クロ−バ−の会 出版社名 阿吽社 発売日 2003年11月 ISBN 9784900590779

著者佐藤曉(著)出版社学研教育みらい発売日2020年04月ISBN9784058011225ページ数160Pキーワードいらすとでわかるはつたつしようがいのこども イラストデワカルハツタツシヨウガイノコドモ さとう さとる サトウ サトル9784058011225内容紹介特別支援学級や保育の現場で障害のある子を担当する際に役立つ工夫をイラストでわかりやすく紹介。
活動の流れが見てわかる環境づくり、こだわりや衝動の対応、子どもに合わせた学習教材づくり等、アイディアいっぱいの指導・支援ツール・教材を解説します。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 学びの環境を整える（当面のゴールを設ける/「これをしたら、次はこれ」という活動の流れをつくる ほか）/第2章 子どもの「困り感」を知る（こだわりへの手立て/こだわりの背景には、深刻な困り感がある ほか）/第3章 学習指導のアイディア（楽しく学べる環境をつくる/文字を書く ほか）/第4章 ケアのマインド（想像力の働きにくさを知る/求めすぎない ほか）/第5章 付録 小・中学校の学習支援教材例（小学校特別支援学級 算数の支援教材/小学校特別支援学級 国語の書字支援教材 ほか）

著者山元薫(編著) 笹原雄介(編著)出版社ジアース教育新社発売日2023年02月ISBN9784863716483ページ数169Pキーワードちてきしようがいのあるこどものため チテキシヨウガイノアルコドモノタメ やまもと かおる ささはら ゆ ヤマモト カオル ササハラ ユ9784863716483内容紹介知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するためのシリーズPart2刊行！Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。
また、ラーニングマップに教材を落とし込んだ「教材マッピング」を見れば、どの教材を取り入れればいいかが系統立ててわかります。
既刊の「ラーニングマップ」と共に授業づくりにお役立てください。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 「ラーニングマップ」の特徴と活用（「ラーニングマップ」開発について/各段階と知的障害者の国語科、算数・数学科の学習内容、発達課題を整理 ほか）/第2章 「ラーニングマップ」から授業を創り出そう（知的障害教育における授業づくりプロセス/授業づくりでのポイント）/第3章 学校現場での「ラーニングマップ」の活用（静岡県立伊豆の国特別支援学校が目指す授業づくりと「ラーニングマップ」の活用/学校全体での「ラーニングマップ」の活用方法 ほか）/第4章 「ラーニングマップ」を活用した授業づくりと教材開発（国語科/算数・数学科）

著者北道子(編)出版社中央法規出版発売日2009年04月ISBN9784805831656ページ数180Pキーワードはつたつしようがいのぺあれんととれーにんぐじつせん ハツタツシヨウガイノペアレントトレーニングジツセン かんばやし やすこ きた みち カンバヤシ ヤスコ キタ ミチ9784805831656内容紹介基本的な考え方から、全10回のセッションの構成と時間配分、説明の内容、保護者の質問への答え方、レジュメ例まで、効果的なプログラムの展開に必要なポイントを詳細に解説。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次はじめに?基本においてほしいこと/行動を3種類に分ける/肯定的な注目を与える/好ましくない行動を減らす1?上手な無視の仕方/好ましくない行動を減らす2?無視とほめるの組み合わせ/子どもの協力を増やす方法?効果的な指示の出し方/子どもの協力を増やす方法?よりよい行動のためのチャート（BBC）/制限を設ける/学校・園との連携/これまでのふりかえり

著者発達支援研究所(監修) 山本登志哉(編著) 渡辺忠温(編著)出版社合同出版発売日2022年03月ISBN9784772614887ページ数154Pキーワードはつたつしようがいじしえんがわんらんくあつぷする ハツタツシヨウガイジシエンガワンランクアツプスル はつたつ／しえん／けんきゆうじ ハツタツ／シエン／ケンキユウジ9784772614887内容紹介全国の児発・放デイから寄せられた5,000以上のサポート事例より315の支援方法を厳選して収録。
学習・コミュニケーション・感情のコントロールなど日々の支援にすぐ役立ちます。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 支援の現場・サポート事例（集中力・動機づけ/学習支援/感情・行動のコントロール/コミュニケーション/保護者への対応）/第2部 緊急の対応が必要になったとき（子どもの体調が悪くなったときの対応/子ども同士がけんかしたときの対応/子どもが急に外に飛び出しそうになったときの対応 ほか）/第3部 さらに深めて理解する（発達を見る基本的視点/これからの発達支援）

著者内山登紀夫(監修)出版社ミネルヴァ書房発売日2015年03月ISBN9784623071913ページ数101Pキーワードとくべつしえんきよういくがわかるほん2 トクベツシエンキヨウイクガワカルホン2 うちやま ときお かわかみ や ウチヤマ トキオ カワカミ ヤ BF27589E9784623071913内容紹介つまずきのある子を含めた学級づくり、より多くの子がわかる授業のために！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次授業への集中が続かず違うことをする/不注意なまちがいが多い/音読がうまくできない/説明文を読み理解するのがむずかしい/中心人物の気持ちの変化の読み取りが苦手/文字を覚えられない、形がととのわない/漢字が書けない、まちがいが多い/作文が苦手で書くのをいやがる/繰り上がり、繰り下がりの計算ができない/割り算ができない/文章題になるとわからない/図形の問題がわからない/不器用なため学習が進みにくい/体育の時間が嫌い

著者田中真理(編著) 滝吉美知香(編著)出版社慶應義塾大学出版会発売日2024年04月ISBN9784766429442ページ数212Pキーワードはつたつしようがいとであうときじれいと ハツタツシヨウガイトデアウトキジレイト たなか まり たきよし みちか タナカ マリ タキヨシ ミチカ9784766429442内容紹介他者との関係のなかで自分を理解する人は自らの、そして他者の「発達障害」特性とどのように出会うのか。
真に対等な共生意識を育むには、どのような自己理解・他者理解が求められるのか。
事例、研究知見と支援をつなぐ試み。
・発達障害児・者が自らの特性に出会うとき、どのような葛藤や戸惑いがあるのか。
また人が「発達障害」特性のある人に出会うとき、それをどう受け止め、サポートしていけばよいのか。
多角的な研究知見に基づき適切な知識とアプローチを提供する。
・全章が「事例?事例とつながる研究知見?支援のポイント」の3つを中心に構成され、理論から実践へのよりスムーズな理解を促す。
・本文に関連した身近なトピックを扱ったコラムを多数収録。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者田中康雄(監修)出版社永岡書店発売日2023年10月ISBN9784522440919ページ数157Pキーワードはつたつしようがいぐれーぞーんのこどもが ハツタツシヨウガイグレーゾーンノコドモガ たなか やすお タナカ ヤスオ9784522440919内容紹介発達障害・グレーゾーンの子どもが見ている世界をマンガで解説子どもの視点から行動の理由を探り、接し方のヒントをアドバイス！落ち着きがない、いきなり大暴れ、ルールが守れない、友達をほしがらない、忘れ物・なくし物が多い……など。
発達障害・グレーゾーンの子どもの行動は、大人からしてみたら不可解かもしれませんが、その子なりの理由が必ずあります。
本書では、そんな子どもたち（3〜8歳対象）の「ナゾ行動」の数々をマンガで紹介。
子どもには日常の世界がどのように見えているのか？、どんな気持ちを抱えているのか？……子どもの視点からナゾ行動の理由を探り、やさしく寄り添うための接し方・言葉かけのヒントをアドバイスします。
＜接し方のヒント例＞●「達成できる小さな目標」から始める●「名前を呼んで」「その場で」「すぐに」「具体的に」褒める●ふれあい遊びでコミュニケーションをとる●感覚を刺激しないような触れ方を心がける●「一番」をローテーション制度にする●「絵カード」で生活の流れを「見える化」する……など【目次】●CHAPTER1：ナゾ行動の理由がわかる 子どもが見ている日常の世界をのぞいてみようすぐ走り出したりして落ち着きがないのが心配 / 泣く、暴れる、自分の頭を叩くなど、いきなり大暴れ！ / なかなか言葉が出ずコミュニケーションがとりにくい！ / 抱っこや手つなぎを、すごくイヤがられる / どうして遊んでいるときのルールがなかなか守れないの？ / ひとりで遊ぶばかりで友達をほしがらない / 準備が苦手で、とにかく忘れ物、なくし物が多い……など●CHAPTER2：親子の笑顔を守る 子どもの気持ちに寄り添うために意識したい8つのこと注意や小言は少なめにして褒めポイントを見つける / 成長スピードやできることを周りの子と比べない / 子どもの一番の味方で安心できる居場所になる / 言うことを聞いてくれなくても感情的にならない / 子どもの困った行動をあらかじめ「回避」することも大切 / ひとりで抱えこまず周りの人を頼る……など※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 ナゾ行動の理由がわかる 子どもが見ている日常の世界をのぞいてみよう（すぐ走り出したりして落ち着きがないのが心配/泣く、暴れる、自分の頭を叩くなどいきなり大暴れ！/なかなか言葉が出ずコミュニケーションがとりにくい…/とにかく食の好き嫌いが激しい/スーパーやデパートで急に泣き叫んだり、いなくなることが… ほか）/2 親子の笑顔を守る 子どもの気持ちに寄り添うために意識したい8つのこと（親の笑顔が子どもにとって一番の安心材料/発達障害の子と向き合うときに意識したい8つのこと/ヒント1 注意や小言や少なめにして、褒めポイントを見つける/ヒント2 成長スピードやできることを周りの子と比べない/ヒント3 子どもの一番の味方で、安心できる居場所になる ほか）

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 滝乃川学園、津曲裕次 出版社名 大空社 発売日 2011年12月 ISBN 9784283007000

著者：一宮特別支援教育研究会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4180717107ISBN-13：9784180717101■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 国立特殊教育総合研究所、世界保健機関 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2005年04月 ISBN 9784921124373

著者山元薫(編著) 笹原雄介(編著)出版社ジアース教育新社発売日2023年02月ISBN9784863716483ページ数169Pキーワードちてきしようがいのあるこどものため チテキシヨウガイノアルコドモノタメ やまもと かおる ささはら ゆ ヤマモト カオル ササハラ ユ9784863716483内容紹介知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するためのシリーズPart2刊行！Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。
また、ラーニングマップに教材を落とし込んだ「教材マッピング」を見れば、どの教材を取り入れればいいかが系統立ててわかります。
既刊の「ラーニングマップ」と共に授業づくりにお役立てください。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 「ラーニングマップ」の特徴と活用（「ラーニングマップ」開発について/各段階と知的障害者の国語科、算数・数学科の学習内容、発達課題を整理 ほか）/第2章 「ラーニングマップ」から授業を創り出そう（知的障害教育における授業づくりプロセス/授業づくりでのポイント）/第3章 学校現場での「ラーニングマップ」の活用（静岡県立伊豆の国特別支援学校が目指す授業づくりと「ラーニングマップ」の活用/学校全体での「ラーニングマップ」の活用方法 ほか）/第4章 「ラーニングマップ」を活用した授業づくりと教材開発（国語科/算数・数学科）

著者北道子(編)出版社中央法規出版発売日2009年04月ISBN9784805831656ページ数180Pキーワードはつたつしようがいのぺあれんととれーにんぐじつせん ハツタツシヨウガイノペアレントトレーニングジツセン かんばやし やすこ きた みち カンバヤシ ヤスコ キタ ミチ9784805831656内容紹介基本的な考え方から、全10回のセッションの構成と時間配分、説明の内容、保護者の質問への答え方、レジュメ例まで、効果的なプログラムの展開に必要なポイントを詳細に解説。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次はじめに?基本においてほしいこと/行動を3種類に分ける/肯定的な注目を与える/好ましくない行動を減らす1?上手な無視の仕方/好ましくない行動を減らす2?無視とほめるの組み合わせ/子どもの協力を増やす方法?効果的な指示の出し方/子どもの協力を増やす方法?よりよい行動のためのチャート（BBC）/制限を設ける/学校・園との連携/これまでのふりかえり

著者発達支援研究所(監修) 山本登志哉(編著) 渡辺忠温(編著)出版社合同出版発売日2022年03月ISBN9784772614887ページ数154Pキーワードはつたつしようがいじしえんがわんらんくあつぷする ハツタツシヨウガイジシエンガワンランクアツプスル はつたつ／しえん／けんきゆうじ ハツタツ／シエン／ケンキユウジ9784772614887内容紹介全国の児発・放デイから寄せられた5,000以上のサポート事例より315の支援方法を厳選して収録。
学習・コミュニケーション・感情のコントロールなど日々の支援にすぐ役立ちます。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 支援の現場・サポート事例（集中力・動機づけ/学習支援/感情・行動のコントロール/コミュニケーション/保護者への対応）/第2部 緊急の対応が必要になったとき（子どもの体調が悪くなったときの対応/子ども同士がけんかしたときの対応/子どもが急に外に飛び出しそうになったときの対応 ほか）/第3部 さらに深めて理解する（発達を見る基本的視点/これからの発達支援）

著者内山登紀夫(監修)出版社ミネルヴァ書房発売日2015年03月ISBN9784623071913ページ数101Pキーワードとくべつしえんきよういくがわかるほん2 トクベツシエンキヨウイクガワカルホン2 うちやま ときお かわかみ や ウチヤマ トキオ カワカミ ヤ BF27589E9784623071913内容紹介つまずきのある子を含めた学級づくり、より多くの子がわかる授業のために！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次授業への集中が続かず違うことをする/不注意なまちがいが多い/音読がうまくできない/説明文を読み理解するのがむずかしい/中心人物の気持ちの変化の読み取りが苦手/文字を覚えられない、形がととのわない/漢字が書けない、まちがいが多い/作文が苦手で書くのをいやがる/繰り上がり、繰り下がりの計算ができない/割り算ができない/文章題になるとわからない/図形の問題がわからない/不器用なため学習が進みにくい/体育の時間が嫌い

著者佐藤曉(著)出版社学研教育みらい発売日2020年04月ISBN9784058011225ページ数160Pキーワードいらすとでわかるはつたつしようがいのこども イラストデワカルハツタツシヨウガイノコドモ さとう さとる サトウ サトル9784058011225内容紹介特別支援学級や保育の現場で障害のある子を担当する際に役立つ工夫をイラストでわかりやすく紹介。
活動の流れが見てわかる環境づくり、こだわりや衝動の対応、子どもに合わせた学習教材づくり等、アイディアいっぱいの指導・支援ツール・教材を解説します。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 学びの環境を整える（当面のゴールを設ける/「これをしたら、次はこれ」という活動の流れをつくる ほか）/第2章 子どもの「困り感」を知る（こだわりへの手立て/こだわりの背景には、深刻な困り感がある ほか）/第3章 学習指導のアイディア（楽しく学べる環境をつくる/文字を書く ほか）/第4章 ケアのマインド（想像力の働きにくさを知る/求めすぎない ほか）/第5章 付録 小・中学校の学習支援教材例（小学校特別支援学級 算数の支援教材/小学校特別支援学級 国語の書字支援教材 ほか）

著者田中康雄(監修)出版社永岡書店発売日2023年10月ISBN9784522440919ページ数157Pキーワードはつたつしようがいぐれーぞーんのこどもが ハツタツシヨウガイグレーゾーンノコドモガ たなか やすお タナカ ヤスオ9784522440919内容紹介発達障害・グレーゾーンの子どもが見ている世界をマンガで解説子どもの視点から行動の理由を探り、接し方のヒントをアドバイス！落ち着きがない、いきなり大暴れ、ルールが守れない、友達をほしがらない、忘れ物・なくし物が多い……など。
発達障害・グレーゾーンの子どもの行動は、大人からしてみたら不可解かもしれませんが、その子なりの理由が必ずあります。
本書では、そんな子どもたち（3〜8歳対象）の「ナゾ行動」の数々をマンガで紹介。
子どもには日常の世界がどのように見えているのか？、どんな気持ちを抱えているのか？……子どもの視点からナゾ行動の理由を探り、やさしく寄り添うための接し方・言葉かけのヒントをアドバイスします。
＜接し方のヒント例＞●「達成できる小さな目標」から始める●「名前を呼んで」「その場で」「すぐに」「具体的に」褒める●ふれあい遊びでコミュニケーションをとる●感覚を刺激しないような触れ方を心がける●「一番」をローテーション制度にする●「絵カード」で生活の流れを「見える化」する……など【目次】●CHAPTER1：ナゾ行動の理由がわかる 子どもが見ている日常の世界をのぞいてみようすぐ走り出したりして落ち着きがないのが心配 / 泣く、暴れる、自分の頭を叩くなど、いきなり大暴れ！ / なかなか言葉が出ずコミュニケーションがとりにくい！ / 抱っこや手つなぎを、すごくイヤがられる / どうして遊んでいるときのルールがなかなか守れないの？ / ひとりで遊ぶばかりで友達をほしがらない / 準備が苦手で、とにかく忘れ物、なくし物が多い……など●CHAPTER2：親子の笑顔を守る 子どもの気持ちに寄り添うために意識したい8つのこと注意や小言は少なめにして褒めポイントを見つける / 成長スピードやできることを周りの子と比べない / 子どもの一番の味方で安心できる居場所になる / 言うことを聞いてくれなくても感情的にならない / 子どもの困った行動をあらかじめ「回避」することも大切 / ひとりで抱えこまず周りの人を頼る……など※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 ナゾ行動の理由がわかる 子どもが見ている日常の世界をのぞいてみよう（すぐ走り出したりして落ち着きがないのが心配/泣く、暴れる、自分の頭を叩くなどいきなり大暴れ！/なかなか言葉が出ずコミュニケーションがとりにくい…/とにかく食の好き嫌いが激しい/スーパーやデパートで急に泣き叫んだり、いなくなることが… ほか）/2 親子の笑顔を守る 子どもの気持ちに寄り添うために意識したい8つのこと（親の笑顔が子どもにとって一番の安心材料/発達障害の子と向き合うときに意識したい8つのこと/ヒント1 注意や小言や少なめにして、褒めポイントを見つける/ヒント2 成長スピードやできることを周りの子と比べない/ヒント3 子どもの一番の味方で、安心できる居場所になる ほか）

著者田中真理(編著) 滝吉美知香(編著)出版社慶應義塾大学出版会発売日2024年04月ISBN9784766429442ページ数212Pキーワードはつたつしようがいとであうときじれいと ハツタツシヨウガイトデアウトキジレイト たなか まり たきよし みちか タナカ マリ タキヨシ ミチカ9784766429442内容紹介他者との関係のなかで自分を理解する人は自らの、そして他者の「発達障害」特性とどのように出会うのか。
真に対等な共生意識を育むには、どのような自己理解・他者理解が求められるのか。
事例、研究知見と支援をつなぐ試み。
・発達障害児・者が自らの特性に出会うとき、どのような葛藤や戸惑いがあるのか。
また人が「発達障害」特性のある人に出会うとき、それをどう受け止め、サポートしていけばよいのか。
多角的な研究知見に基づき適切な知識とアプローチを提供する。
・全章が「事例?事例とつながる研究知見?支援のポイント」の3つを中心に構成され、理論から実践へのよりスムーズな理解を促す。
・本文に関連した身近なトピックを扱ったコラムを多数収録。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 難波博孝、原田大介 出版社名 渓水社（広島） 発売日 2014年07月 ISBN 9784863272729

アスペルガー症候群のある子どものための認知行動療法 怒りのコントロール トニー・アトウッド 辻井正次 明石書店ワークブック アトウッド ハクシ ノ カンジョウ オ ミツケ ニ イコウ アトウッド,トニー ツジイ,マサツグ 発行年月：2008年12月 ページ数：101p サイズ：単行本 ISBN：9784750328850 アトウッド，トニー（Attwood,Tony） オーストラリア、ブリスベンの臨床心理士で、30年以上にわたり、自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害のある人たちの療育に当たってきた。
この分野における第一人者として世界的に知られ、尊敬を集めている。
これまでに、あらゆる領域の自閉症スペクトラム障害、つまり重度の障害のある人から大学教授まで、また乳幼児から80歳代の高齢者まで、数多くの人々を支援してきた。
アスペルガー症候群や高機能自閉症に関する著書やビデオは、この分野の最も優れた手引きとして高い評価を受けている 辻井正次（ツジイマサツグ） 1992年、名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。
現在、中京大学教授。
NPO法人アスペ・エルデの会CEO・統括ディレクター。
浜松医科大学・子どものこころの発達研究センター客員教授 東海明子（トウカイアキコ） 翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　プログラム“感情を見つけにいこう”について／1　自己紹介と自分を知ること／2　なぜ怒りを感じるのでしょうか？／3　感情の道具箱／4　「道具箱」を使いこなす練習／5　ソーシャルストーリー／6　対処法を学び合う／指導者のためのガイド 「怒りのコントロール」は、子どもが自分の感情を探り、「怒り」について深く知るためのプログラムです。
大人2人の指導のもとで、子どもが1人でワークブックの課題に取り組んだり、2〜5人のグループで課題の答えについて話し合ったりします。
「感情の道具箱」「ソーシャルストーリー」といった具体的でわかりやすい技法を用いた、1回2時間ていどのセッションを全6回行なうことで、怒りに対処する方法を身につけていきます。
対象年齢：9歳以上。
プログラムを円滑に実施できる「指導者のためのガイド」も充実。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

アスペルガー症候群のある子どものための認知行動療法 怒りのコントロール トニー・アトウッド 辻井正次 明石書店ワークブック アトウッド ハクシ ノ カンジョウ オ ミツケ ニ イコウ アトウッド,トニー ツジイ,マサツグ 発行年月：2008年12月 ページ数：101p サイズ：単行本 ISBN：9784750328850 アトウッド，トニー（Attwood,Tony） オーストラリア、ブリスベンの臨床心理士で、30年以上にわたり、自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害のある人たちの療育に当たってきた。
この分野における第一人者として世界的に知られ、尊敬を集めている。
これまでに、あらゆる領域の自閉症スペクトラム障害、つまり重度の障害のある人から大学教授まで、また乳幼児から80歳代の高齢者まで、数多くの人々を支援してきた。
アスペルガー症候群や高機能自閉症に関する著書やビデオは、この分野の最も優れた手引きとして高い評価を受けている 辻井正次（ツジイマサツグ） 1992年、名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。
現在、中京大学教授。
NPO法人アスペ・エルデの会CEO・統括ディレクター。
浜松医科大学・子どものこころの発達研究センター客員教授 東海明子（トウカイアキコ） 翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　プログラム“感情を見つけにいこう”について／1　自己紹介と自分を知ること／2　なぜ怒りを感じるのでしょうか？／3　感情の道具箱／4　「道具箱」を使いこなす練習／5　ソーシャルストーリー／6　対処法を学び合う／指導者のためのガイド 「怒りのコントロール」は、子どもが自分の感情を探り、「怒り」について深く知るためのプログラムです。
大人2人の指導のもとで、子どもが1人でワークブックの課題に取り組んだり、2〜5人のグループで課題の答えについて話し合ったりします。
「感情の道具箱」「ソーシャルストーリー」といった具体的でわかりやすい技法を用いた、1回2時間ていどのセッションを全6回行なうことで、怒りに対処する方法を身につけていきます。
対象年齢：9歳以上。
プログラムを円滑に実施できる「指導者のためのガイド」も充実。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育