著者：横浜市立高等学校保健体育研究会出版社：大修館書店サイズ：単行本ISBN-10：4469262390ISBN-13：9784469262391■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：エール出版社出版社：エール出版社サイズ：単行本ISBN-10：4753927180ISBN-13：9784753927180■通常24時間以内に出荷可能です。
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垂見直樹／編著 池田竜介／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2021年03月サイズ160P 26cmISBNコード9784623090914教育 教育学 教育学・教育論幼児教育・保育のための教育方法論ヨウジ キヨウイク ホイク ノ タメ ノ キヨウイク ホウホウロン子どもにとっての確かな利益につながる保育実践を生み出すために必要な理論をわかりやすく解説。
最新の動向を踏まえ、初学者のみならず、すでに保育現場に関わっている保育者にとっても役立つ情報を得ることができる、教職課程コアカリキュラムに準拠し、到達目標をすべてカバーした教職課程「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む。
）」のテキスト。
教育方法の基礎理論?原点としてのフレーベル｜日本の幼児教育方法の歴史｜環境を通して行う教育｜子どもの育ちと物的環境｜子どもの育ちと人的環境｜子どもの育ちと社会的環境｜幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と教育課程｜「主体的・対話的で深い学び」と教育方法の関係｜幼児理解に基づいた評価｜幼児教育・保育における遊び｜幼児教育・保育における計画と評価｜幼児教育・保育における情報機器（ICT）の活用｜情報活用能力と幼児教育・保育｜幼児教育・保育のこれから※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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＜p＞小学校での必修化、あせらなくても大丈夫。
まずは無料ソフトを使って、家庭でいっしょにトライ！　できた！ 楽しい！ という体験をお子さんと積み重ねてください。
プログラミングの面白さに目覚めた子どもは、論理的に考える力、自分で答えを導き出す力をぐんぐん伸ばしていきます！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞［失敗の定義］子どもを成功に導く！＜br /＞ ［決済システム］子どもの活動を停滞させない！＜br /＞ ［話し合い言葉］対話参加率を飛躍的に上げる！＜br /＞ ［授業スタイル］学びの隙間をつくらない！＜/p＞ ＜p＞「学級をつくるのは、わたしたち」＜br /＞ 「授業をつくるのも、わたしたち」＜br /＞ 横田学級の子どもたちは、なぜ、こんなにも“自己効力感”が高いのか？＜/p＞ ＜p＞--------------------------------------＜br /＞ 「A先生だと、クラスがまとまらないんだよな〜」＜/p＞ ＜p＞以前、ある学級の子どもが、こんなことをつぶやいているのを耳にしたことがあります。
それを聞いた私は、“この子は「学級は教師がつくるもの」と思っているんだな”と感じました。
＜br /＞ 「学級をどうつくっていけばよいか…」教師であればだれもが悩む問いであり、さまざまなとらえがあると思います。
目の前の子どもたちの状況によっても、「何をもってよしとするのか」も変わるでしょう。
＜/p＞ ＜p＞たとえば、（前の学年で荒れてしまった、あるいは、いじめが原因でお互いに疑心暗鬼になっている、などの）むずかしい状況を抱えている子どもたちであれば、「学級は教師がつくるもの」でよいのかもしれません。
四の五の言わせずに引っ張っていくリーダーシップが求められるときだって、教師にはあるからです。
＜/p＞ ＜p＞しかし、（どんな学級にも課題はありますが）学級全体にまで波及してしまうレベルの負の課題でもない限り、学級をよりよくする主体は子どもたちであるはずです。
さらに踏み込んで言うと、「学級は自分たちがつくってるんだ」という子どもの意識を、教師としていかに醸成するかが重要だと私は考えています。
＜/p＞ ＜p＞学級をよくしようというとき、さまざまな場面で褒めたり叱ったりすることが教師には求められます。
しかし、教師の側が一方的にやりすぎると、子どもは「学級は教師がつくるもの」という意識を強めてしまうでしょう。
＜br /＞ では、どうするか。
＜br /＞ どんな学級をつくっていけばよいかを、子ども同士が学び合える場をつくればよいと思います。
（黒子としてリーダーシップの意図のもとに）教師からの一方向を子ども同士の双方向に変えるのです。
＜/p＞ ＜p＞本書は、「学級づくり」「授業づくり」の両面から、子どもたちの“自己効力感”を最大限に高める「考え方」と「方法」を紹介します。
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著者：大津一義, 尾花美恵子出版社：少年写真新聞社サイズ：単行本ISBN-10：4879812161ISBN-13：9784879812162■通常24時間以内に出荷可能です。
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垂見直樹／編著 池田竜介／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2021年03月サイズ160P 26cmISBNコード9784623090914教育 教育学 教育学・教育論幼児教育・保育のための教育方法論ヨウジ キヨウイク ホイク ノ タメ ノ キヨウイク ホウホウロン子どもにとっての確かな利益につながる保育実践を生み出すために必要な理論をわかりやすく解説。
最新の動向を踏まえ、初学者のみならず、すでに保育現場に関わっている保育者にとっても役立つ情報を得ることができる、教職課程コアカリキュラムに準拠し、到達目標をすべてカバーした教職課程「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む。
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教育方法の基礎理論?原点としてのフレーベル｜日本の幼児教育方法の歴史｜環境を通して行う教育｜子どもの育ちと物的環境｜子どもの育ちと人的環境｜子どもの育ちと社会的環境｜幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と教育課程｜「主体的・対話的で深い学び」と教育方法の関係｜幼児理解に基づいた評価｜幼児教育・保育における遊び｜幼児教育・保育における計画と評価｜幼児教育・保育における情報機器（ICT）の活用｜情報活用能力と幼児教育・保育｜幼児教育・保育のこれから※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者：岡田 進出版社：日本書籍新社サイズ：単行本ISBN-10：4819901591ISBN-13：9784819901598■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：岡田 進出版社：日本書籍新社サイズ：単行本ISBN-10：4819901591ISBN-13：9784819901598■通常24時間以内に出荷可能です。
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垂見直樹／編著 池田竜介／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2021年03月サイズ160P 26cmISBNコード9784623090914教育 教育学 教育学・教育論商品説明幼児教育・保育のための教育方法論ヨウジ キヨウイク ホイク ノ タメ ノ キヨウイク ホウホウロン子どもにとっての確かな利益につながる保育実践を生み出すために必要な理論をわかりやすく解説。
最新の動向を踏まえ、初学者のみならず、すでに保育現場に関わっている保育者にとっても役立つ情報を得ることができる、教職課程コアカリキュラムに準拠し、到達目標をすべてカバーした教職課程「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む。
）」のテキスト。
教育方法の基礎理論?原点としてのフレーベル｜日本の幼児教育方法の歴史｜環境を通して行う教育｜子どもの育ちと物的環境｜子どもの育ちと人的環境｜子どもの育ちと社会的環境｜幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と教育課程｜「主体的・対話的で深い学び」と教育方法の関係｜幼児理解に基づいた評価｜幼児教育・保育における遊び｜幼児教育・保育における計画と評価｜幼児教育・保育における情報機器（ICT）の活用｜情報活用能力と幼児教育・保育｜幼児教育・保育のこれから※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2021/03/06

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 向山洋一、木村重夫 出版社名 明治図書出版 発売日 2001年7月6日 ISBN 9784185041010

著者：森 和代出版社：風間書房サイズ：単行本ISBN-10：4759913262ISBN-13：9784759913262■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：森 和代出版社：風間書房サイズ：単行本ISBN-10：4759913262ISBN-13：9784759913262■通常24時間以内に出荷可能です。
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・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 苅宿俊文、佐伯胖 出版社名 東京大学出版会 発売日 2012年9月25日 ISBN 9784130530835

鶴田一郎 大学教育出版ソウダンガクセイニマナブガクセイソウダン ツルタ　イチロウ 発行年月：2021年11月30日 予約締切日：2021年10月12日 ページ数：158p サイズ：単行本 ISBN：9784866921594 鶴田一郎（ツルタイチロウ） 名古屋大学大学院教育発達科学研究科心理発達科学専攻博士後期課程修了、博士（心理学）。
現在、広島国際大学健康科学部医療栄養学科／教職教室教員、公認心理師・臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 事例1　統合失調症寛解期にある男子学生との6年間のかかわりー「同行」と「生きがい」について／事例2　不本意入学した女子学生の事例／事例3　パニック障害の男子学生への療学援助ー学生生活サイクルの視点から／事例4　自殺念慮をもつ女子学生への危機介入／事例5　母親と死別した男子学生の「喪の仕事」／事例6　過敏性腸症候群という課題を抱えて入学した女子学生の事例／事例7　LD（学習障害）における「二次的障害」への支援の方法についてー非言語性LDをもつ男子学生とのかかわりを通じて／事例8　「引きこもり」の青年期男性クライエントへの訪問相談ー「変革体験」と「生きがい」について 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 河合塾中学グリーンコース 出版社名 河合出版 発売日 2018年07月15日 ISBN 9784777220540

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【毎日発送】 商品状態 著者名 鈴木優太 出版社名 東洋館出版社 発売日 2021年2月19日 ISBN 9784491040509

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【毎日発送】 商品状態 著者名 反転授業研究会・問学教育研究部、中西洋介 出版社名 明石書店 発売日 2020年7月10日 ISBN 9784750350462

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【毎日発送】 商品状態 著者名 樋口万太郎、小谷宗 出版社名 東洋館出版社 発売日 2022年11月30日 ISBN 9784491050461

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【毎日発送】 商品状態 著者名 日本ロシア文学会 出版社名 ナウカ出版 発売日 2000年10月 ISBN 9784888460453

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【毎日発送】 商品状態 著者名 日本ロシア文学会 出版社名 ナウカ出版 発売日 2000年10月 ISBN 9784888460453